出国前在查找有关法国教育背景资料时，曾读到这样一则消息：法国教育部长紧急寻找师资。从现在起的10年之内，国民教育机构将招聘或更新一半的教师。仅2001～2005年期间，就要招聘8.8万人。法国的师资状况到底什么样？是怎么样的培养途径？社会地位、工资待遇如何？带着这些问题，我们来到了位于巴黎市区近郊的克尔代伊师范学院。

　　校长拉菲尔·弗兰克内先生非常热情地接待了我们。与我们所熟悉的北京师范大学、华东师范大学等国内知名的师范院校相比，在法国排名第三的克尔代伊师范学院小得令人不可思议：学院没有院墙，不大的两幢校舍，让人感觉稍不留意就会闯到别人“家”去。而更为不可思议的是，这里竟然有5600余名在校生和5万名接受继续教育的学生。

　　据拉菲尔·弗兰克内先生介绍，法国在教育行政管理方面，划分为26个学区，各学区都有自己的培养中小学教师的师范学院，规模小的也就200人，大的能到6000人。从80年代初开始，法国政府停办了各类中等师范学校，代之以大学师范学院，培养学士学位以上的毕业生任教，1986年以后，师范学校不再招收高中毕业生，而改为招收普通大学第一阶段毕业者，学制两年。第一年进行专业知识方面的学习，第二年实习。“克尔代伊师范学院在培养中学理工科教师方面具有优势，除了培养普通中小学教师外，还负责为职业高中输送技术教师，特别是电子工程、微电子工程更是我校的强项。同时，我们还有为中学培养教学顾问和图书馆人员的任务。”

　　师范学院每年招生的人数是根据岗位需求确定的。比如，克尔代伊师范学院所在的学区2003年有2000个岗位，学区长就会提前给拉菲尔·弗兰克内校长下达2000人的入学指标。学生毕业的通过率小学教师为60%，中学教师只有20%，没有通过教师资格证书考试的人将从事其他行业的工作。听到这样的介绍，我们不禁感叹：在法国要当一名教师真是件不容易的事。

　　但是，一旦拿到了教师资格证书，就算捧上了“铁饭碗”，法国的教师是国家公务员建制，享有法律保障的十分稳定的地位和待遇，深受社会尊敬。教师的工资、退休金及主要补贴都是政府直接发放，只要没有重大错误或犯罪，相关部门是不会轻易取消某个人的教师资格的。因为法国人认为，知识的探求与传输是个特殊的领域，不能将企业人事管理办法套用于学校，企业“效率”与“回报”的原则绝对不适用于学校。我们考察克尔代伊师范学院那天，正赶上教师为提高工资举行全国性的罢工，于是很自然地问校长是不是因为要接待我们而坚守岗位？“哦，不！公立学校的校长是由国家任命的，是不允许参加任何形式的罢工的。”拉菲尔.弗兰克内先生两手一摊，笑着回答道。

　　对于我们这些每年都要跑上几十所甚至上百所学校的“老记”们来说，到学校参观是件非常开心的事。教室、图书馆、计算机房、实验室……都是我们再熟悉不过的地方。最让我们振奋的是，我国的教育从观念到软硬件建设都在与国外拉近距离。有些地方，比如计算机校园网的建设、多媒体教学手段的运用，北京的学校就一点不比巴黎的差。最让我们感动的是，国外校园的人本化思想得到非常充分的体现：桌子上的一条弧线，一个不起眼的电源插头，图书室外几台随时可以上网查询的计算机……都具有明显的人文关怀痕迹，而这些，也许恰恰是被我们的学校、我们的管理者所忽视的。