从5月9日到17日，初中部初三、初二、初一年级分别以课例研讨的形式，对修身班会课之主要课型“常态班会课”进行了推广探索，班主任、年级组长、研培处、政教处以学术的态度呈现了相异构想，并进行了碰撞式地交流，使得棠外德育的改革在实践中不断前行。
棠外举行初中部“常态班会课”小结研讨会
为了实现学校三年规划目标，使棠外德育的改革更深入，提升德育工作的实效，打造我校修身班会课这一德育亮点和特色。2012年6月5日下午,在附小会议室举行了“初中部常态班会课小结研讨会”。校长助理王天贵、校长助理姚平、学监徐文基教授、初中研培处孙晓晖主任、冯银副主任、初中政教处陈三忠主任、黄学强副主任、徐兰助理、初中各年级组长和“修身班会课研究室”全体成员参加了研讨会。另外，高中部校长助理闫守智、高中研培处周永孝主任、罗孝国副主任、周晓芬副主任、高中政教处范永志主任、郭伟副主任、刘颖助理及高中年级组长也列席参加了这次研讨会。
棠外举行初中部“常态班会课”小结研讨会
会上，校长助理王天贵首先指出，我校大力推进修身班会课与我校校训、六会一长完美结合，是为更好教会学生如何做人。我校修身班会课是由全国优秀班主任、初中研培处主任孙晓晖老师潜心摸索、研究20余年的结晶，期间得到了各部门领导、各年级组长、各年级班主任和老师们的大力支持并在各年级大力推行并推广。修身班会课作为我校德育工作的特色载体，突显了课程化、实践化等创新点。也正因如此，我校申报的省级课题《普通中学“班会课”课程化建设实践研究》在2012年度四川省教育科研资助金项目申报课题444项中经资格审查和专家评审，批准立项为省级重点课题（其中重点课题40项，一般课题100项，共140项）。为借助课题研究大力推广修身班会课，王助理提出要完善管理机制、督导机制、评价机制和协同机制等具体建议，以使棠外修身班会课更上一层楼。
棠外举行初中部“常态班会课”小结研讨会
接着，初中研培处主任孙晓晖老师做了《棠外“修身课”之“常态班会课”探索》的讲座。孙主任首先介绍了我校把“思品课”更名为“修身班会课”的背景原因。指出修身班会课的价值点是“德育课程化”。它分为两种课型，即主题班会课和常态班会课，其中“创新点、实效点”是常态班会课，因此倡导“以常态班会课为主，主题班会课为辅”。这个探索得到了县市省国家级领导、专家的高度肯定和支持，如中国关工委程铁强主任说“听了棠外修身班会课，首先感到惊喜，甚至震惊——德育课原来可以这么上，班会课原来可以这么开，班主任原来可以这么当。这，源于棠外修身班会课课程的科学性。德育即生活，德育的实践性得到了实现。”北京师范大学心理学院教授、博士研究生导师金盛华说“棠外德育课在全国具有示范意义。”
棠外举行初中部“常态班会课”小结研讨会
孙主任就推广过程中老师们带普遍性的疑惑问题进行了一一的解答，从道德品质的基本结构出发，即价值取向的引领和行为习惯的养成对修身班会课的实施进行了全方位解读。结合鲜活生动的案例解读了常态班会课“学生总结、教师评价、故事讲述、教师引领”四个基本环节背后的心理学、教育学原理。最为精彩的阐释是“故事形式不拘泥于故事（文字），还可以是一张图片、一段视频或者是生活中的真实案例，这些都可以作为价值引领的方面。”孙主任列举了一系列的案例，如利用她参加2011年招聘教师面试当天的感受与学生一起分享，引出“小细节看素质”、“机会不是均等的，你要学会抢机会”的德育引领点；又如从王天贵助理外出培训记录的一段名言“替他人着想，乃一等学问”，结合请托管生吃饭中“点菜”的案例展开价值引领等等。用这些来自生活的点点滴滴案例寻找德育的引领点进行“叙事教育”，使学生去体悟什么是真善美与假丑恶，引导他们建构向上向善的价值取向，提高自身修养，从而学会做人、学会做事。
棠外举行初中部“常态班会课”小结研讨会
接下来，姚助理指出德育要课程化、生活化、故事化、育人化，我们棠外班主任要结合寄宿制学校学生特点，有针对性的教育，提高德育工作的实效性。希望班主任们平时要注意搜集材料，更好完善棠外修身班会课资源库。同时提出殷切希望：希望棠外修身班会课从全省走向全国。
棠外举行初中部“常态班会课”小结研讨会
徐教授在最后总结发言中提出了几点具体的指导：教育教学都需要改革，修身班会课作为德育课，改革的核心在于实效，在于情理结合。为了积极开展班会课的课题研究学校决定分别建立初、高中修身班会课研究室，探索和推行适合不同学段学生特点的修身班会课，特别是常态班会课的课程化建设。
对于常态班会课徐教授作了两个强调：
1．常态班会课的两个核心点：学生的自主管理、自我教育和故事法的引领是我校德育课程化的重点和改革的突破点，必须坚持和把握，在此基础上进行不同学部学生特点的教育形式和教育方法的探索研究。
2．常态班会课的故事法（即案例教学）是实现教育教学实效的关键，它不受年龄和学段的限制。但是在故事法的教育中应当特别注意处理好故事的“讲”与“读”，“情”与“理”，“故事”与“引领”之间的关系，使德育改革真正落到实处。
本次会议既是“常态班会课”探讨过程中一次小结，也为了下一步修身班会课全面推行做了充分准备，具有重要的现实意义。本次研讨会活动，再一次反映了我校班级德育改革的道路是正确的。我们坚信，在黄校长领导下、全校教师的努力下，一定可以使棠外的德育成为“国内知晓、省内领军”的办学特色。
（图/吕金辉 审/付全中）
附教师感言：
初中部语文张利军老师：
听完孙老师的对常态班会课讲解，听到她前面丰富的积累，颇多感慨，这个时代既不缺情绪化的想当然，也不缺随大流的夸夸其谈，唯独缺具有判断力的真知灼见，所以乐意加入到这个课题的研究中，追随智者的脚步。但是我自己也明白，真正的教育不应该是轻松的，不是冰面上的滑行和舞蹈，而是要在严寒冷酷生存状态下，挥舞着冰刀，用全部内心的激情和冷静，去对冰进行雕刻。相信修身班会课研究室这个团队会在分享中发挥更强大的力量，达成我们预期的目标。
初中部物理安芯平老师：
听了孙老师的讲座，感触颇多，原来真正的德育可以这样做。不得不感叹孙老师为之而做出的辛苦努力，这种对工作的热情和责任心确实值得我们年轻人学习。我作为第二批修身班会课研究室成员，我会在师傅的带领下，好好学习，努力使自己的德育水平上一个新台阶。当然这条路会很辛苦，任道而重远，但我相信，有师傅和研讨成员的帮助，我们都会进步。再次感谢师傅孙老师的讲座。
初中部数学黄文军老师：
很高兴能作为第二批修身班会课研究室的成员参加今天的总结会，之前听过师傅的修身班会示范课和其他研讨成员的研讨课，感受很深，启发很大。一直都期待能有一个机会和平台来仔细学习这种能把“学生自主管理”和“教师引领”相结合的有创意的课型，我相信在孙老师这个团队里一定能够让自己的班主任管理能力提升，也期待着在这个团队交朋友，一起分享，共同成长。
初中部政治王树理老师（第一批成员）：
在我两年的班主任经历中最让我难忘的是能跟着师傅孙老师学习她多年来探索的常态班会课。从在年级教师会上听她讲常态班会课的模式原理到参与到常态班会课的实践，我的班级管理能力有了很大提高。同时在和师傅交流中也深化了我对教育的认识，特别对常态班会课在对学生价值观潜移默化的引导作用有很大的触动。
做班主任就要做一个善于积累、学习、反思的班主任，在日常生活和教学中发现贴近学生生活、具有教育意义的素材加以整理和加工，呈现给学生，触动学生的心灵。两年来学生能自主管理，主动创造性的做事情着实让我这个新手班主任惊喜不少，这很大程度上得益于学校推行常态班会课。
附：四川省教育科学研究所——2012年度四川省教育科研资助金项目拟立项课题（http://www.scjks.net/Article/Class8/Class104/201206/8918.html）
