2012年7月31日，由初中研培处牵头，教务处、政教处共同参与，制定了详细、全面的“初中部暑期教师培训计划”。

　　2012年8月20日上午9：00，在棠外一阶举行的专题讲座《为师之道》，拉开了初中部暑期培训的序幕。本次讲座由初中部校长助理姚平老师主讲，初中研培处主任孙晓晖老师主持，初中部全体教师参加。

　　姚助强调要以教学为中心，加大力度提高教学质量，认真落实黄校长提出的“三年规划”和“质量年”要求。他结合学校近几年的情况，对初中的教育教学状态进行了详细的分析，并从忠孝之道、真诚廉洁、勤劳奉献等方面为老师们解读了自己对棠外工作的理解。同时，从教务、研培、政教等方面强调了向师德要质量、向课堂要质量、向科学要质量。希望全体教师齐心协力，抓好学校的生源巩固率和中考冲刺。

　　当天下午，教务处刘勇主任、蒲劭辉副主任分别就《课堂有效性的追求》、《教学常规管理之注意》进行了详细的讲解，让老师们进一步深化了对提高课堂教学效益和规范教学常规的理解。

　　21日上午9：00，学校学监徐文基教授为全体老师作了《谈职业操守与为人为师》的讲座。教授分“守道尽责敬业”、“为他人着想”、“不争才是争”三大部分，通过先进的教育理论、生动的教学教育案例、引人注意的各种社会新闻和图片，对职业道德和职业规范进行了既深刻又幽默的阐述，让老师们在如何守住职业的底线，如何教育学生，如何为人处世等方面有了更加全新的认识。

　　21日下午3：00，研培处副主任程德金老师为大家作了《<备课指南>的研究》讲座，接着物理教研组长黄学强老师为大家展示了初三物理备课组进行备课指南研讨后的成果，让大家直观感受到集体备课带来的经验快速共享。

　　接下来，冯银老师分别为老师们呈现了小专题《走进课堂的研究——如何听课评课》，这两个专题看似老生常谈，但为老师们系统地了解备课、听课和评课有较大的促进作用。

　　22日上午9：00，政教处对老师们关于政教管理这一块进行了集中培训，政教处主任陈三忠老师、安保处主任黄睿老师，副主任黄学强老师、助理徐兰老师、高兴怀老师、谭继春老师也就宿舍管理、学生安全事故预防及处理、环卫工作、班主任工作管理、学生自主管理、学生违纪等方面对老师们进行了全面细致的培训。

　　22日下午3：00，初三年级工作交流会让大家感受到了初三老师们的努力和风采，初三年级组长代表毛泽民老师、英语备课组长代表何艳林老师、班主任代表张利军老师，分别从年级管理、备课组、班主任层面为大家分享了初三教育教学成功背后的付出，并结合案例，真情表达，让老师们真真切切地感受到了棠外教师对教育的执着与奉献。

　　从23日到25日，主要是各年级各备课组的“备课指南研讨活动”。初中部的“备课指南研讨活动”推行一年以来，在教师培训上凸显出巨大作用。因此初中部决定把这项工作长期、务实的坚持下去。从检查情况看，各教研组、备课组根据实际情况进行研讨，有教材解读，有备课指南研究，有针对新教师如何上好第一堂课。其中英语组承担了双流县教材解读大赛。老师们讨论热烈，认真勤奋，活动卓有成效。

　　尤其要提到的是25日上午和下午，应初一年级组邀请，孙晓晖老师为初一年级老师专题呈现的《组织教学的“魔”与“术”》和《习惯培养“三三模式”》两个讲座，初二语文组老师们也特别申请参加了本次讲座，看着台下老师们被吸引的眼神、若有所思的坐姿和热烈不断的掌声就明白了，孙老师随着不断地积累，每一年都加入了不同的新元素、新理论、新案例，生动、有趣、指导性强、操作性也很强。老师们纷纷认同和赞扬。初中语文教师季红老师听完后激动不已，发给孙老师一条感叹的信息：

　　“孙老师，谢谢你在我最忐忑最困惑的时候下的这场及时雨啊！将各种课堂调控技巧系统化本来就是一门理论实践反复总结的高难度技术，而你却将这门技术用得不仅是技术，而成为一门艺术了！初步反思过后，想想有时备学生比备教材更重要，组织教学、课堂调控调动学生有兴趣地自主学习，才是出教学效果的关键。再次谢谢你！进入初三，我有点信心了。”

　　26日上午8：30，初中部全体教师于二阶参加了“初中部2012-2013学年度教育教学师徒结对仪式”，学校为教学师培骨干团队成员、教学师徒结对师傅、班主任师徒结对师傅颁发了聘书，对结对名单和初中部修身班会课研究室研究员、客座研究员名单作了宣布。

　　随着仪式的结束，姚助理对这次暑期培训作了简要的总结。姚助理评价说，这次培训扎实、有效，各部门团结协作，体现了棠外教师的风范，相信全体初中部教师会在工作中齐心协力，在“质量年”战出高水平，为来年的十周年校庆献上一份厚礼！

　　（审/付全中）

　　附：部分教师暑期培训心得体会（节选）

　　刘玉：

　　暑期培训中，姚助理从“忠、孝、诚、信、礼、仁、义、爱”,八个字诠释了“为人之道和为师之道”，对此颇有感触，特谈点体会。

　　“忠”，从字的结构来看就是“中”，“心”的组合，就是要用心去对待所要做的事。以往的“忠于职守”，当今是“爱岗敬业”。作为教师如果没有“忠”的责任意识，不仅失去了为学生服务的基础，而且会给学校带来不利的影响，耽误一代人的成长，给社会带来灾难。

　　“孝”是一种以亲情为基础的代代相传的义务。作为教师，在孝道方面更要做好表率，因为你的一言一行，有千百双眼睛看着你，在向你学习。一个不孝敬父母的老师，我认为是不配为人师表的，否则，会给社会带来不利影响。

　　“诚”的本质，一是“真”，二是“实”。现实社会的教师，首先自己要做到“诚实守信”，其次，在平时的教育学生过程中，也要教育学生要有诚信，从小就不能骗人。

　　“信”，是一种人际平等的关系。我们在平时的教育学生过程中，首先要做到身体力行，守信用，说话算话，让学生一样做到诚实守信，承诺的事一定说到做到。

　　程文杰：

　　棠外一直是我梦寐以求想要进入的一所学校，对于棠外的教师，我更是怀着敬畏之心。这次暑期培训，阐释着棠外的教育教学理念——“为人之道，为师之道”。

　　姚助理首先为我们谈到 “为人之道”，告诉我们做人之根本，大到中国传统礼仪道理文化，小到家庭的和睦，孩子的教育，老人的健康。深刻记得姚助理的一句话：“对父母不孝，对家庭不忠的人，怎能对自己的单位忠心？”接着，他为我们讲述为师之道。为师所应具有的“大爱精神”和五字：“做、细、思、乐、静。”对于刚刚从大学校门踏出的我，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而姚助理的讲话充满着对我们的激励与要求。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。提出让我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新问题新环境的老师。

　　徐文基教授关于职业操守与为人为师的谈话让人深思。他谈到良好的教师是爱学生爱职业的。试问自己，你爱教师这个职业吗？是基于对生存的需要，还是使命感？还是因为学生可爱？还是对生命未来的一种责任感？爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。听了徐文基教授的讲解，更使我明白了我们教师应该热爱学生，爱教师这份职业，诲人不倦。爱与责任感，是教育的基础；没有爱与责任心，就没有真正的教育。

　　张利军：

　　此次培训的各位主讲人则是用心用情，倾其所有，为大家呈现了丰富多彩的内容。徐文基教授的讲座理论充足，让人感觉到了学术的高度。同时让人十分感动的是，在讲座中，徐教授的所列举的例子里有谢霆锋影视成长的故事、哈尔滨的乞丐、台湾清洁工、陈晓卿的经历（舌尖上的中国）、托举哥的故事、邓锦杰、张中行、邓琳琳、郭文珺、朱启南等人的例子。一位化学的退休老教授，毕生致力于教学研究，兢兢业业，在繁忙的工作中，留心周围各方面的时事新闻，见则有思，思则有悟，然后将那些杂乱的看似毫不相关的事情迁移到了自己的教育研究中，思接千载视通万里，最后呈现在我们面前的已经是规整有序的研究成果了，这样的静水流深如何不让人思考不让人深刻？同样的，在孙晓晖老师的讲座“组织教学的魔与术”中，她给我们讲述了许多真实的学生案例，必要的时候还会佐以图片，那一张张孩子们学习时的照片全部是老师一点一点搜集起来的，只有几十分钟的培训讲座，却是他们几年甚至几十年教学前沿战斗的积累和沉淀，看似简单的课件，听起来轻松的讲解，其实胸中自有万千丘壑，有想法、有内容。这几天的培训，每一天都在收获都在感受。

　　值得一提的是，那样深厚的积累，那样深刻的思考，却在轻松的氛围中传递给了大家。课件页面轻松，主讲者将有高度的理论言简意赅地呈现，配合恰到好处的实际例子，让各个学科的老师们在会心微笑中理解明白，前后几天里会场里若干次想起掌声和笑声。于是让我又一次想到前面提到的泉水溪流，这种愉快喜悦的氛围谁不喜欢呢？孙老师在她的讲座中提到苏霍姆林斯基的话“没有欢欣鼓舞的心情，学习就成为负担”， 连成人都热爱着轻松，我们的孩子何尝不是如此？

　　陈炳宏：

　　2012年8月20号---22号，学校组织了一系列丰富、切实、高效的教师培训活动。这一系列的培训对于我来说，其意义较之以往都来得更猛烈，更深远，更细致入微。

　　如果只是为了一堂课寻求精彩的教学方法，只是为了一堂课精心设计课堂结构，这还是老师可以接受的，但对于每周要上十几节课的老师来说，要堂堂课都去选择教学方法，堂堂课都去精心设计课堂结构，这是在是能力与时间所不能及的。所以学校的备课指南在这里突显出了绝对的优势。因为当老师们有了对教学内容的深刻理解与准确把握后，课堂设计的逻辑一定是最简单的，教学方法的选择也一定是最容易的，因为只有最简单的逻辑和最容易的方法，才可以被最广大的学生们所接受。 在很多时候我往往反思自己在教学过程中过多的注意了教学结构和教学技巧，住了了教学方法和教学模式，却忽略了学科知识的积累和深入，过多的注重形式上的东西，忽视了真正的内容和实质，这也就是学科知识的足够扩展和深化。

　　陈亮：

　　当我听到众多优秀老师精彩的讲座时，当我记录培训项目时，确实有太多的东西需要学习，需要深思。来到棠外我突然发现，自己作为教师都是从零做起，我要不断虚心的向前辈们学习交流。在管理学生方面，原来只是认为有问题就解决，其实这个是有技巧的，说起来容易做起来还要深入研究，比如像“陶行知三块糖的故事”还有类似于“冷知识”等等。有时在学生犯错误的时候，不但不批评还要从某种程度上给予表扬，所以良好的教育是很重要的。抓住“教育契机”，也让我感受很深，很多情况都是在一件小事上科学的处理之后，会让学生有一个人生上的转折点，非常佩服老师们的处理方法，让我学到了很多很多。

　　“敬畏学生”，“修身班会课”，“常态班会课”，“主题班会课”这些都是我在棠外的培训中第一次听过的名词，学问真的是太多了。“管与不管，做与不做，都是态度问题”等等。

　　说的太多也无意，多做事情，就像培训时说过的八个字：“团结，主动，上进，务实”，用我的行动来证明这一切吧，真诚的感谢棠外的各位领导、老师给予我的关心和帮助，我相信我会在棠外的帮助下，成长得很快，努力变成成熟优秀的老师。

　　杜才蓉：

　　这次暑期培训中，有两个方面给我的启发很大，收获也颇丰：

　　1、备课指南的讨论活动，使我对重要篇目的把握更恰当和解读更深刻。而且，最重要的是节约了老师的时间，提高了老师备课的效率，可以说，有了备课指南，备课事半功倍。

　　2、在这次暑期培训中，我们备课组参加了初一年级的学习活动，认真听了孙老师关于班主任和组织教学方面的培训讲座。孙老师的《组织教学的“魔”与“术”》从组织教学的重要性和方法上都作了详细的，生动的讲解，使我获益匪浅，让我再一次深深的认识到组织教学不是儿戏，特别是现在，我已经是以为母亲，深深明白每个家庭对孩子的期望是多么的高，自己肩上的任务是多么的重。

　　也许，很多人对暑期培训很反感，觉得它压缩了我们的假期，我自己也曾经这么认为过，但现在仔细想来，很多东西，只要能静心下来学习就一定会有提高，暑假培训就是这样！

　　何柳蓉：

　　马上就将进入初三的教学，这也是自己第一次教初三。在暑假时就很期待今年的校内培训，希望在这次培训中内有所收获，能给自己的初三教学增加一些底气。

　　这次收获最大的莫过于聆听孙晓晖老师的讲座——《组织教学的魔与术》。记得刚刚毕业时，很多老师就给我说，初中教学重在管理课堂，而高中教学重在解读教材。自己也即将接受一个行为习惯急待矫正、教学成绩急待提高的班级，可以说考验一个老师的最重要的就是这个组织教学。如何让学生对你的课堂感兴趣？如何有效地调控整个班级？如何在课堂上巧妙地处理个别违纪学生？如何调动班上积极的氛围？仔细听完讲座，既有理论的支撑又有具体方法的授予。不禁感叹“教学真的是一门艺术！”上课的每一句话，不在于随便，而在于精心组织和老师的刻意而为之的说话技巧。课堂就是一种巧妙啊！边听讲座，我的脑海里就浮现出各种曾经课堂上所出现的各种问题和现象，我就在思考：现在我该如何巧妙的处理？

　　再一次的收获在于备课组组织的对《新课标标准》和中考考试说明的学习和解读。暑假时，网上对新课程标准进行了系统的培训，但是自己没有真正阅读过《新课标标准》，总觉得纸上谈兵。这次拿到了这本《新课标标准》，仔细阅读下来，再结合先前的网上培训，自己的收获非常大，也慢慢在审视自己日常的教学，很多地方需要突破和改变。而这一次培训，也真正意义上的直接面对了中考。由于时间的限制，中考题型的解读还需要自己平时在教学中的反思加强。只有自己吃透了题型，才能让学生熟悉题型。此外，同时在同事们的讨论中，也觉得自己要学习的东西太多太多、要做的事情太多太多。初三，不仅是教学上要努力，更需要自己静下心来做一些研究。

　　姜芹：

　　今年的师培不同于往年，学校组织了初中部的各个部门的“讲师团”来给我们做了精彩的报告，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。尤其是初三的经验交流会带给我的震撼最大，让我明白只有老师真切的实际的付出，才会收获丰硕的果实。陈主任的“敬畏学生”让我从另外一个角度来理解老师的道德修养。想到这里，我不仅得要自问，他们做到的，难道我就不能吗？是的，我一定能，今天我突然明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。成为学校的骨干教师，成为学生心目中的优秀老师。

　　报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人敬仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。以上是我对这次培训的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，争取在明年的中考中取得优良的成绩。

　　刘辉华：

　　在教学方面：这是让我最兴奋的了，虽然我已经工作了八年了，但真正向其他人学习的时候太少了，我们以前大家各自备课上课，公开课时大家都是说的好的，真正吸取别人经验的时候很少，而现在不同了，大家集体备课，有什么不懂的，把握不好的，大家都可以问，可以互相讨论，所有的老师都愿意帮助别人，整个备课组非常团结。我相信我一定会在这个集体中向各位老师学到所有的东西，让自己首先成为一个合格的初中数学教师。

　　在育人方面也有很深刻的感受，孙主任的修身班会课的探索，让我学到了不少的东西，班主任是一个班级工作的核心，尤其是是对学生的教育和管理非常重要。

　　总之，在学校培训的着几天收获太多了，但我相信这只是一个开始，以后我还会学到更多的东西，让自己更充实。

　　刘旸：

　　对于备课我也有了更加深刻的认识，非常惭愧的说，以前的我并不是十分重视备课，在备课时总是喜欢去翻看参考资料，或者直接抄参考教案，总是觉得课堂的随意性太强，即使非常认真的写了教案到时候也未必会这样来上课。在听完蒲主任的讲座后，我真的感到非常惭愧，教师研究教材、斟酌教案是多么基础多么重要的一个环节啊，我很庆幸在工作一年之后的今天能够来到棠外这个大家庭，这里的环境让我意识到作为教师切不可得过且过整天昏昏然过日子，教案也必须要通过个人备课集体备课后，再形成最终的教案。我知道这样会花费很多时间，可我却觉得很高兴，因为这样认真备课，长此以往，我肯定会迅速的成长起来。

　　在听完学监徐文基的讲座“谈职业操守与为人师”之后，我受到了震撼。为人师真不是一件简单的工作啊，我们的教育生涯里面充满了太多智慧，我是一个急性子，每每看到有学生犯错误或者走了弯路，我总是特别着急，一定要找他谈话好好的教育一番，恨不能马上把他的思想纠正过来，但是往往我费了很多唇舌，花了大量的时间却收不到效果，这个时候我就会想，这个学生真是没救了，怎么一点改变都没有。在徐教授谈到教育契机这个问题时，我才开始反思，作为一名学生他也许早就反感了老师天天的唠叨，我们再多的忠告，其实对于他们来说，如果时间不成熟都是没有用的，因为每一个人都希望自己去体会自己的人生，也许做错了，可是一定是等到吃了苦头碰了壁才会心甘情愿的退回来。所以作为老师，最重要的是耐心的等待，等待一个合适的教育契机，所以，教育是一个漫长的过程，就像播种一样，我们必须耐心的等到发芽的季节再播种下去，这样才会发芽，如果在冬天的时候就急急忙忙的把种子播种下去，只会将种子扼杀掉，让他腐烂在土地中。

　　吴亚玫：

　　从八月二十日至八月二十六日的暑假培训中，我领悟到了许多教书和育人的道理。孙主任的报告使我明白作为一名教师应直面困难，不等待，不懈怠，不抱怨。一名优秀的教师可以使学生学得轻松，考得出色并教会学生举一反三，灵活运用所学知识去解决各种困难。作为一名教师，想要提高教学效率，提高自身素养，教会学生自主学习是核心。无论是教师还是学生都应明白，不学则退。黄校长提出的“质量年”及学校的五年规划让我的心中有了奋斗目标，同时也有了紧迫感和使命感。

　　徐教授的报告使我感受颇深。他用一些鲜活的事例吸引听众，使得意义深刻的道理呼之欲出。作为一名教师，人品是首先需要考核的，紧接着才是勤奋和努力。一分耕耘一分收获，这句话不仅仅可以用来教育我的学生们，同时也时刻警醒着我。徐教授还讲到如何做一名合格优秀的教育工作者。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。” 严格要求学生固然必不可少，同时怀抱一颗爱的心，人性化地对待每一个个体，尊重每一位学生也是我们应务必做到的。而徐教授精心地准备此次报告，点点滴滴收集各种素材。这种兢兢业业的精神也值得我们每一位老师学习并用之于工作之中。

　　程德金主任对教材的解读和备课的指导使我明白何为“潜心钻研”。他说:” 备课时必须先要一丝不苟的读教材，吃透教材。要先系统地理解教材再理解当前文本。在参考教参书籍之前一定要有自己的理解。先构思，先设计再对照教参进行留其精华，去其糟粕。教材的编写目的，教给学生什么内容，如何教，为什么教这些内容，也是我们在备课时应该清楚明了的。我想，培养学生成人成才是我们选择此职业的目的，单纯的照本宣科，为教书而教书则是愚蠢的，无意义的。

　　冯银主任关于听课评课的报告言简意赅，使我明白了听课的目的，听课的方法以及评课的目的和评课的方法。教学是一门艺术，它可以使复杂的问题简单化。作为教师，我们必须学好这门艺术。评价一堂课的好坏，除了看授课者是否抓住重难点，更主要的是看其教学方法是否得当，教学目的是否达到。

　　孙主任的“修身班会课”使我深刻认识了作为班主任的责任和意义。作为班主任，可以从学生们日常生活中的小事儿及他人的故事中分析出道理，通过讲解引领学生塑造正确的价值观，人生观和世界观。修身班会课可培养学生自主管理的能力。其中“学生总结”这一教育方法非常具有说服力和影响力。在以后的修身班会课中可常用这一教育手法。我想，对于学生道德情操的培养应从低年级开始，如涓涓细流，润物无声。将他们培养成善良，乐观，向上，自律，自立，主动，创新的新青年是班主任的责任，也是班主任追求的最终目标。

　　总之，这一周的学习和讨论使我备受启迪。收获良多。我认为此次培训高质量高收益，十分务实。感谢各位培训者的精心准备，无悔付出，也由衷感谢领导为我们提供这样一个很好的学习提高的平台。

　　刘星锐：

　　今年是我加入棠中外语学校初中部的第一年，也是我第一次参加棠外组织的统一培训会。这是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们提供这样一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例，丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。

　　蒲主任当众表扬数学组的余德兵老师，提到他谦虚学习求教，课后总结反思，研讨近几年中考数学题考点及走势等事例都深深地打动了我。让我明白做一名合格优秀老师的不易以及学会反思的重要性。我要学会做一个反思型的教师，让自己和学生共同成长，共同进步。程德金老师对如何有效备课的研究也让我有很大感触，对于新老师来说，备好课尤为关键。从程德金老师的发言中可以学到很多备课的方法和途经。这对于我们年轻教师是十分有用的。

　　孙晓晖老师的“修身班会课”让我大开眼见，原来班会课还可以这样上。这是我之前完全不知道的一种课程和上课方式。因此，作为老师要不断的学习，无论是知识方面的，还是教育方法方面的，都应与时俱进，谦虚学习。我将努力做一名终身学习型教师，努力成为一名合格的教师。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

　　总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作。

　　汤斯嘉：

　　在这为期一周的校内培训活动中，让我感触很深。最深的一点，可以用一个词来概括，就是“热爱”。学校各部门领导诚挚、务实的讲话，让我一次又一次的认识到，唯有热爱教师这个职业，热爱学生这个群体，才有可能在教育这块热土上，找到真正的归属感和幸福感。

　　这几天的师培，让我不仅从理论上增加了专业知识，（比如坚持“3+1”模式的必要性和优势性，严格遵循课堂常规的重要性，如何巧妙地抓住教育契机，如何体察学生的心理变化等等。）从具体事例经验中明确了自己的优势和不足，更让我真切的了解到学校各级领导真真切切的模范带头作用。也许书中的教育名家离我们太远，但学校的各级领导和各个优秀教师的榜样例子确实鲜活的，真实的，甚至是可以部分复制的。也许榜样的精神和品质都源于古老的传统品质，如“勤奋”“诚实”，但更融入了新的智慧元素，如“主动”“创新”“积极”“热爱”等。他们将自己的青春全部投入到学校教育中，将自己的理想全部交给实践去磨合，将自己的智慧全部倾注于教学研究中。在这过程中，没有“使命感”“责任感”和全情的“热爱”是很难实现的，正如朱老师对我们的期待一样“希望大家把教师这个职业，当成这辈子的第一要事！”这不仅仅是一个口号，更是一种信念，一份坚持！

　　万怡君：

　　转眼，为期三天的2012年暑假培训已经结束了。这几天里，我先后有幸聆听了几位骨干教师的讲座。而今，翻看手中的笔记，耳边似乎还闻声各位大家的肺腑之论，结合自己的教育教学的实际工作情况，作为一名才刚刚走上教育岗位的新教师来说，我觉得这酷暑高温之中的三天，自己受益匪浅，感慨颇多，便组以文字，以随时自警：

　　其中，令我印象最为深刻的是徐教授为我们做的有关于教师职业操守与为人为师的讲座。教授举了大量的实例为我们从守道尽责敬业，为他人着想，不争才是争三个方面来对职业操守和怎样为人为师进行阐述。对于自己的职业，要怀揣基本的行事准则，要心存基本的道德良知，要遵循基本的行为操守。所谓为师，其根本就在于教育需设身处地，教学需考虑对象，教师需挖掘优点。我国现代哲学家杨维说：“师者，人之模范也。”一名教师不仅仅是知识的传播者，更是思考教育者和师德示范者。我将以杨维先生的话来时刻警醒自己，在工作和生活的方方面面不断完善自己。

　　在前辈们所做的讲座中，孙老师的有关以故事法开展德育工作的分享，更是让我有了对班主任工作的进一步认识。也头一次见识到班主任的德育工作可以通过生活中的种种故事来开展。当然，我所说的只是以故事法进行德育工作的九牛一毛。仅仅是窥豹一斑，却已让我深深沉醉故事法巨大的魅力之下，也对孙老师如何能够收集到那么多的故事素材而感到万分佩服。可见，积累对于一名教师的意义何在，做为一名教育教学的工作者，争当一位有心人，会让自身受益匪浅。

　　刘勇主任为大家进行了生动切实而具体的“3+1”剖析，用一个个经典案例为在座老师们阐释了一个个道理；张利军老师，她对于学生的心理剖析以及如何与学生相处，如何应对不同类型的学生，通过几个典型事例，让我不禁为之由衷的敬佩。

　　这三天让我学到了很多东西。在这三天中，我无数次庆幸自己遇到了这么优秀的一群前辈，虽然他们已经教了很多年的书，但对教育革新的热情却丝毫没有减退。原本我以为只有我们年轻人才有教育革新的激情，没想到我们的前辈们依然有着这样的激情和梦想。他们对教育事业的热情和对教育不断追求革新的执着，为我们新教师做出了一个很好的表率。

　　张娴：

　　参加棠外2012-2013暑期培训对我这样一个新走上讲台的大学毕业生而言，具有非常重要的意义。

　　棠外的培训具体、细致、扎实，从师德到教学组织，包罗了日常教学中几乎所有可能遇到的问题。在此次培训中，我收获颇丰，也思考不少。

　　1.安全第一 绝非口号

　　政教处专门反复强调了学生的安全问题，这是我在过去的教学中有所忽略的。听了政教处相关领导的讲座后，我深切的意识到，保证学生的生命安全，应该放在所有工作的首位。因此，我在平时教学中一定要注意正确引导学生，密切观察学生心理变化，同时注意教育方法。

　　2.严师才能出高徒

　　姚助理在总结这届初三取得的突破性成绩时，总结了他们能够取得如此成绩的原因。那就是这一届初三年级年级组长严格的管理以及各位老师们积极的配合和辛勤的劳动。

　　这一点让我感触颇深，我们常说严师出高徒，其实，这个“严”不仅是针对学生，老师对自己也应该有严格的要求。在严格要求学生，落实学生知识点的同时，老师也应该严格要求自己，不能有松懈怠慢的心态。只有老师本人不断进步，切实督促，学生才可能取得更好的成绩。

　　3.教育要注意时机

　　徐教授的讲座切口小却深深启发了我。他提醒了我们，如何才能真正有效的教育学生，真正让学生听进去并改变自己。这对于我们这些经验不足的老师极为重要。在他的讲座中，我明白了，学生并不是每天苦口婆心，啰啰嗦嗦，就能够让他被老师的一片苦心打动的。我们一定要学会看准时机，找到学生心理防线最脆弱的时候，一举攻下学生心灵的堡垒。

　　4.组织教学的魔与术

　　当老师的学识到达一定水平时，就不再对教学水平起决定性作用。这是我在孙老师的讲座上听到的一句话。这句话如雷贯耳，为我敲响了组织教学的警钟。虽然我很注重组织教学，但听完孙老师的讲座后我发现，我在组织教学时更应该注意活动、节目与教学目标的紧密契合。所以，在设计教学活动时，首要的考量便应该是教学目标是否有关、关系有多大等。

　　5.科任老师也可以成为学生的重要第三人

　　作为科任老师，我们常常忽略对学生行为习惯、品德为人的培养和关注。这的确是不应该的。作为语文老师，其实我们有更多的机会，更好的表达，更自然的情感去打动学生，教育学生，感染学生。

　　听完孙老师的讲座后，我便开始收集哲理小故事，因为我也发现，只要老师讲故事学生就特别专注，特别能够接受这样的教育。以后的工作中我会尽量利用自己的课堂，在知识以外，给学生一些做人的道理和启示。

　　6.教学目标要细化要具体要落实到每一堂课

　　在各备课组自行学习中，我听了孙老师的备课指南以及她给别的老师课程的评价。教学目标要细化到每一堂课这一点建议我觉得非常受用。有时候，语文老师常常一堂课下来感觉不知道自己上的是什么，老师目标不明确，学生学起来肯定更是云里雾里。而当我们把教学目标落实到每一节课，我们目标单一，训练集中，效果自然更好。实行这种一课1-2个目标的针对性备课对语文教学大有裨益。

　　朱美玲：

　　在棠外工作有九年了，自认为在数学的教学工作上还是信心满满的。虽然离学校的目标“九年成名”还有一定的距离，但自我感觉在教学上也颇有成熟的气质了。固然在教学工作中也缺不了教育这一块，但始终对于班主任工作我还是空白的。在这次培训中，对孙老师讲的修身班会课记忆深刻。也感叹作为一名优秀的班主任，德育工作者，观察入微，细节入手关注和影响着学生的学习，生活，习惯，甚至是一生。当听到张利军老师讲述与家长智谈，与学生谈心时，不得不佩服她的敬业，机智，智慧和才华。通过培训使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了故事法的感染力，使自己更有信心去做好一名班主任。培训学习中，提到了魏书生的 “自我管理”与“制度管理”、李镇西的 “爱心”、等，我受益匪浅，感触颇深。今年我将有可能跨足班主任的工作，心里有些忐忑，有些茫然。但相信只要在今后的日子里自己积极学习，主动探索，多多请教，希望能够尽快的成长和成熟起来。

　　张晋蓉：

　　黄学强老师带领的备课组给我们呈现的备课指南，让我感受到其深远的意义。首先是：资源共享。传承了棠中棠外集体备课的优良传统。备课指南中，的幻灯制作和背景资料共享，节约了老师们查阅资料制作课件的时间。 然后每个人分配的任务并不多，便于老师精心准备，深入思考，可操作性很强。 讨论备课指南并作修改，可以集中集体的力量，在讨论中优化设计，共同提高。 经过讨论，所有老师都熟悉了一遍课文和设计。并自己根据备课指南再手写教案。这样做下来，即使是新教师，也很熟悉课文，心中也有底，知道课怎么上了。

　　左晓华：

　　通过培训，我感受到了打造高效课堂、提升教育质量的紧迫性和重要性。教学中，我应该让自己教学计划更合理，备课更充分，课标、教学重难点研究更清楚，在单位时间内提升自己的教学质量。从教研组出发，则要围绕“高效课堂”这一主题，认真开展备课、说课、听课、评课、交流活动，集全教研组教师的智慧探索高效课堂在初中思想品德课中的实施策略。

　　感触之二是对待学生要尊重、关爱、公平、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会包容，包容孩子在课堂上的情绪、表现、观点、思想等等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

　　感触之三是“职业操守”问题。当一名教师，不可谓不辛苦，因为教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出。社会的现实与生活的无奈让教师群体当中的一些人放弃了自己的一部分职业操守，更放弃了这份工作的神圣性。当然，也有很多教师坚守着自己的工作默默付出。但是，如果这种付出不以强烈的使命感为基础，不对教育事业心存敬重，我们很难以苦为乐，以苦为趣，很难产生巨大的拼搏奋斗的动力。在这份既若且乐的工作中，很多同行出现了职业倦怠，也有一些人开始心浮气躁。所以，徐教授提出了一种观点“不争是最大的争，在不争中潜心修炼。”不争是一种生命的境界，一种能屈能伸的宽容和冷静，一种奋勇向前的果敢。这个世界，有太多的纷争吵闹。修一颗不争之心，往往洞明世事，看得深、想得开、放得下。这种人容易成为生活的智者。这样圆融通达的人生智慧，值得我们去思考和学习。