高2013级4班团支部：

　　大家好，我是来自高一四班的邓雨欣，今天我国旗下演讲的题目是：智者是怎样炼成的？

　　智者，顾名思义就是指有智慧，聪明的人。《老子》中曾经写道：知人者智，自知者明。意思是：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。

　　智力水平主要是通过思维能力反映出来，思维水平的高低反映一个人智力活动水平的高低，它从不同的方面表现出来：独立性，敏捷性，逻辑性，全面性和创造性。相信对于这些定义同学们都觉得很抽象，那么接下来我们就来听著名教育家培根曾经做过的比喻吧！

　　培根曾说“我们有一些人做学问，实际上就像蚂蚁一样，自己没有什么新见解，只是把过去人说的那一套东西，照样搬过来用。可见蚂蚁的这种做法是没有办法成为一名真正的智者的。

　　我们还有一些学者做学问，就像蜘蛛一样。蜘蛛型学者只知道闭门造车，自己在书斋里面冥思苦想，搜肠刮肚地‘创造知识’，可惜他们这种知识是非常肤浅的，因为他们没有充分利用前人的知识成果。 所以他们也不能成为一名智者。

　　而蜜蜂型的学者知道知识的积累对于创造新的知识具有非常重要的作用，因此他们对前人的经验非常重视，但是他们是经过自己的分析、鉴别、和整理的过程，然后才形成自己的独特见解。 相信听完这些之后同学们都想成为一个智者，而作为一个中学生的我们如何才能成为一个智者呢？现阶段我们就是培养自己独立思考的能力。在漫长的人生道路上我们要想成为真正的智者，就要懂得做一个谦虑沉静的人，多听多思才是智者的理性行为。

　　初2013级4班团支部：

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好，我是来自初一四班的学生代表，魏凡清，今天，我在国旗下演讲的题目是：智者是怎样炼成的。

　　请问同学们，什么是智者？按字面意思，智者是智商高的人？学历高的人？其实智者和愚者只不过一纸之隔!智商高的人未必是智者，学历高的人也未必是智者!

　　我的理解： 智者就是有智慧的人！

　　这个世界上的智者有很多：老庄、孔孟、苏格拉底、福尔摩斯、诸葛亮、苏东坡、王阳明、林语堂、……一个个的名字如雷贯耳,每位都是智者。

　　智者，我想很多人都想成为智者吧！可是我们究竟怎样才能成为智者呢？

　　第一：要有理想和目标。我们总是嘴上说想成为智者，可是你的想法又有多么的强烈呢？是否说过了就烟消云散了呢？又是否你对成为智者的这个愿望像对呼吸那样的渴望？如果有，那么你就可能走在了成为智者的路上。

　　第二：学习和实践。王小波曾说过这样一句话：“我来到这个世界上，无非是想明白些道理，遇见些有趣的人和事”。道理——读万卷书；人和事——行万里路。成为智者是一种过程的结果，而不是如获圣宠或超自然力量所赐予的速成现象。学习和实践才能成为智者。学习加实践能让你一往无前，过得辛苦但却幸福。

　　第三：认识你自己。我们问问自己：我是谁？我想，现在我是站在国旗下的一名学生，是大家的朋友，是父母的女儿。将来，我又会在从事什么，会遇到怎样的人与事，还有怎样的角色等着我去扮演？但不论怎样，我都会努力去认知自己，去做好每一件事，不断学习并充实自己，在生活中运用自己的智慧（当然啦，智慧不是耍小聪明）；用心去学习、去交朋友、去奋斗，去面对生活中的挑战与困难，获得自己的认可，同学的认可，老师的认可，长辈的认可。那我是不是就走在了成为智者的路上呢？那么，你、你们又是谁呢？

　　第四：大智若愚。古训有“大智若愚”之说，许多人把它理解为一种方法，甚至是一种伪装。然而，真正的大智若愚不是借以达到目的的方法、手段，更不是虚伪的掩饰，而是一种真诚的人生态度——把自己摆在愚者的位置上，把他人、大众看做智者，所以要想成为智者也要学会如何让自己成为一个“愚”者。自以为聪明是一种愚蠢，而自以为愚蠢却可以是一种智慧。智和愚看似对立，实则又相互转化。真正的智慧，其中天然的蕴含着某种意义上的“愚”；真正的智者，在一定情境中，往往表现得似“愚”者。其实在现在的社会里，我们到底应该做智者还是愚者，大家肯定都想做智者，可是我们在做智者的同时，也有太多的互相猜疑、算计、提防，所以，我们可不可以在做智者的同时，也献出一点点“愚”呢？

　　智者是怎样炼成的？我想，智者就是智中有愚，愚中有智吧！

　　我的演讲完毕，谢谢大家！