双流县2014年立项的县级课题2015年度考核评审结果新鲜出炉，我校刘勇工作室课题《初中语文课堂教学生成策略的实践研究》（双研培〔2014〕6号）被评定为“优秀”；我校“刘勇工作室”学员张飞艳老师被评为“双流县2015年度优秀研究人员”。

　　该课题自2014年3月启动以来，历时一年半之久。在深入研究的过程中，“刘勇工作室”学员在刘勇导师的指导下，经过数次修改，最终将课题定位于课堂生成策略的实践研究，力求缩小突破口，聚焦“实践研究”和“生成策略”这两个关键词，旨在以此促进一线教师从实践中总结经验，提升教学理论高度同时反作用于教学本身，促进每位学员教师的教学生长，以期研究成果惠及更多学生，促进课堂的灵动有效和学生的核心素养培养。

　　“刘勇工作室”成员经过不懈努力，独创促进课堂生成的“三三三” 课题研究模式（即课堂生成的三个境界），关注促进课堂生成的三个时段，促进课堂生成的三条实践路径。

　　三重境界：

　　第一重境界是全预设，它要求老师备详案。

　　第二重境界是半预设，它针对较为成熟的老师，老师可以备简案。

　　第三重境界是非预设，它针对成熟的优秀的老师，老师不是没有教案，而是已经超越前面两种境界，心中有案。

　　三个时段：1、分析学习起点。2、关注学习状态。3、评估学习结果。

　　三条实践路径：

　　1、恰当留白，创建动态生成空间。

　　2、灵活调控，达成动态生成效果。

　　3、开放课堂，实现无法预约的精彩。

　　在“三三三”模式的引导下，“刘勇工作室”成员潜心研究，目前已有不少科研成果。在考核汇报过程中，各位考核专家对刘勇工作室的研究方案、研究措施、研究思路、研究成果、研究的独创性给予了高度评价。他们指出，预设与生成是教学中必不可少的环节，其研究成果切实有效。

　　（审/朱晓波）