欢声笑语， 勃勃生机，时刻不忘科学防疫；书声琅琅，疾书奋笔，时不我待只争朝夕。复课后，校园逐渐热闹起来，但新一轮的工作难题摆在了杨梅工作室成员面前。如何在大疫过后处理学生的心理问题？网课之后，教师自身又该如何摆正心态站稳讲台？针对这一系列复课后的教师“共性问题”，杨梅老师特于2020年5月26日带领全体杨梅工作室成员召开会议，以讲座形式解答教师们的疑惑。

关注学生，依法从教，擦亮师德“金名片”——记棠外附小班主任杨梅工作室活动

　　会议上，杨老师总结了学生居家学习期间的三种状态，并带领参会老师们剖析了不同学习状态后的原因，将老师们的关注点从学生的潜层外在表现引向了学生深层次的内部心理。对此，杨梅老师向参会老师们提出了“两关注”，即作为学生的重要他人，我们要关注他们的学习状态，但更应关注他们的身心健康，尤其是在特殊时期，对孩子的身心健康要做到勤问、勤观察，心中紧绷安全弦，要始终将学生的身心健康放在工作第一位。

关注学生，依法从教，擦亮师德“金名片”——记棠外附小班主任杨梅工作室活动

　　随后，杨梅老师向参会的工作室成员讲述了疫情当下，教师行业必须依法从教的必要性。杨梅老师从依法从教的概念讲起，带领全体参会教师学习相关的法律法规。讲解过程中，杨老师强调，依法从教要做到“三不能”。第一，不能遗忘初心。“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”，既然选择“教师”这一职业作为自己的终身事业，就应怀揣对教育的热忱与执着，做学生成长路上的引领者，既为“人师”，亦为“人范”；第二，不能一味抱怨。应正确面对疫情后复课的孩子，更应正视孩子们之间的差距，以科学、理性、实事求是的态度，努力创造适合特殊时期、适合不同状况学生的多样性教育；第三，不能触碰红线。严禁打击性评价、严禁体罚和侮辱学生等教育红线就是老师的底线，坚决不能触碰和逾越，要把师德置于教师生涯的首要位置，只有守住底线，才能成为一位合格的知法、守法的教育工作者。

　　漫漫执教路，在学校的培养下，在杨梅工作室的引领下，我们将不负社会、家长给予我们的厚望，依法从教，精细治学，让师生和谐之花开遍校园，让师德师风成为附小教师永不褪色的名片。

　　（审/宣招处）