为了帮助全组教师正确分析和认识当前外语课程的最新动态，解决教学中的困惑，推进我校“基于主题意义探究的高中英语群文阅读教学研究”课题的实施，进一步提高我校外语学科教育教学的效益，在高中英语教研组和“芬芳”外语名师工作坊的带领下，于2020年12月7日下午在第三会议室开展了“外语课程建设课例研讨活动”。

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

　　出席并指导此次活动的专家有四川省教科院义务教育研究所覃文胜副所长，成都市双流区教育科学院英语教研员、高中英语修订组专家雷传利等特邀专家。我校高中部外语处副主任周晓芬、高中部课程中心副主任兼高中英语教研组长李秀芳等领导，以及我校初高中全体英语教师、小学骨干教师参加了本次研讨会。本次研讨会由高中部课程中心副主任兼高中英语教研组长李秀芳老师主持。

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

　　此次研讨活动围绕主题——“研究群文阅读方式，提高学生英语综合素养效益”，紧扣“基于主题意义探究的高中分级群文阅读教学研究和课程建设”，共同学习与探讨分级群文阅读的实践，总结经验解决问题，提炼阶段性成果。

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

　　研讨会分为四个部分，首先由高中陈燚老师展示了一节“基于单元复习下的群文整合课”，紧接着叶薇老师展示了一节“基于主题意义探究的群文阅读课”，他们的课堂展现出了群文阅读这种新型阅读方式的活力与容量，使老师们对群文阅读的理解有了许多更加直观的感受和深刻的启示。课后，两位老师从学习内容解读、学习目标和评价定位、教学活动设计、实施后的教学反思以及平时在群文阅读教学中的困惑一一作了陈述。

建好课程 站好课堂——记棠外高中外语课程建设暨“芬芳”外语名师工作坊课例研讨活动

　　在专家评课环节，覃文胜、雷传利等老师对两堂课的设计和实施、对课堂背后的“群文阅读课题”的研究和群文的课程建设和实施都给予了高度评价。例如：两堂课都实现了基于新课程标准的群文阅读课程化、群文阅读教学实施程序化、学生学习成果化；教师在阅读教学过程中，始终坚持以学生为中心，关注学生的理解与表达，注重板书的生成、注重过程中语言学习的落实；在教学过程中的各个环节，始终体现教学评一致性，利用教学目标和评价指引教学，从而提升教学的效果；师生都能熟练地、有效地使用思维导图，进行复习、解读文本、建构文本和进行表达。此外，专家们也为两位老师提出了中肯的意见。

　　这一次的研讨会使老师们对分级群文阅读有了更深刻地认识，也为以后群文阅读的教学指明了方向，群文阅读并非是简单的文本的叠加，而是基于主题意义所选的一组文本的整合。一节好的群文阅读课需要思考群文的勾连性、主题意义的探究以及达成主题探究的元素。一堂课能否凸显出这些特性，关键在于教师对文本的有效整合。群文阅读不仅能提高学生的高阶思维，对于培养阅读素养也有极其重要的价值。让学生们在阅读中进行学习，将阅读的权利还给学生，发挥学生的主体作用。

　　李秀芳老师在研讨会的最后总结到，希望老师们接下来好好消化和内化各位专家的点评和建议，选择和处理适合我们学生情况的学习语篇、设置可测可操作的目标和评价、设计更有挑战性的教学活动，在以后的教学中创新和创建更有效的英语课堂，让学生的英语学习在课堂上更真实更有效的发生，成为真正的English learners and English users!

　　（审/宣招处）