星光伴我行 专家指迷津——记刘勇名师工作室与棠外初中语文教研组联合教研活动

文/曾亚 图/袁榕蔓时间:2022年5月13日 浏览数: 打印

  2022年5月6日晚上7点,成都市、双流区两级刘勇名师工作室联合棠外初中语文教研组,在棠外第一会议室举行教研活动。此次活动特邀四川省教育科学研究院义教所所长、四川省语文教研员、四川省中语会理事长何立新老师,为教研组参与“全国初中语文教师教学基本功大赛”的课例进行指导。

  散文阅读:巧创情境,深下去

星光伴我行 专家指迷津——记刘勇名师工作室与棠外初中语文教研组联合教研活动
星光伴我行 专家指迷津——记刘勇名师工作室与棠外初中语文教研组联合教研活动

黄娟老师的课例《涵泳见精神,真情悟台阶》
黄娟老师的课例《涵泳见精神,真情悟台阶》

  黄娟老师的课例《涵泳见精神,真情悟<台阶>》用“梳理情节,初识父亲;品味细节,走近父亲;抒写感悟,理解父亲”三个环节,引发学生对物质追求与精神追求错位现象的深入思考。

王庆梅老师的课例《大鹏与千里马的忘年际遇—北冥有鱼和马说深度整合学习》
王庆梅老师的课例《大鹏与千里马的忘年际遇—北冥有鱼和马说深度整合学习》

  王庆梅老师的《大鹏与千里马的忘年际遇—<北冥有鱼>和<马说>深度整合学习》,扣住譬喻说理这一“大概念”,创设大鹏和千里马相遇的“大情境”,设置三大学习任务,培养学生思维品质和审美鉴赏能力,实现文化的理解与传承。

何立新老师解读课例《语文课程标准(2022年版)》中“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”
何立新老师解读课例《语文课程标准(2022年版)》中“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”

  何立新老师认为,两堂课都是在综合考虑教材内容和学生情况的基础上,设计有针对性的学习任务,依托学习任务整合学习情境、学习内容和学习方法而安排的语文活动。同时,何老师围绕“情境创设”,为老师们解读了《语文课程标准(2022年版)》中“创设真实而富有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性”这一课程实施要求。

  整本书阅读:精妙选点,悦起来

康庆老师的课例《要理想,不要爱情——钢铁是怎样炼成的整合阅读》
康庆老师的课例《要理想,不要爱情——钢铁是怎样炼成的整合阅读》

  康庆老师的课例《要理想,不要爱情——<钢铁是怎样炼成的>整合阅读》,用“保尔生命中的爱情”这一话题,激发学生兴趣,让革命题材小说在学生读来真实而有温度。他以“三位女性对保尔成长的作用”为抓手,细品保尔从懵懂到涅槃之旅,引导学生透视保尔成长中的几次爱情,领悟钢铁不仅是在烈火中炼成的。

戴伶伊老师的课例《看见尘埃中的花——骆驼祥子人物形象探究》
戴伶伊老师的课例《看见尘埃中的花——骆驼祥子人物形象探究》

  戴伶伊老师在课例《看见尘埃中的花——<骆驼祥子>人物形象探究》中带领学生:关注人物描写,从细节中感受人物;比较质疑分析,从矛盾中探究人物;勾连背景环境,从整合中理解人物。

  何立新老师评价两位老师的课例:紧跟新课标要求,关注整本书阅读;用丰富的阅读活动,拉近学生与名著的距离;用有深度的阅读活动,培养学生审辩式思维。何老师建议老师们在整本书阅读教学中,要激发学生读书兴趣,积累整本书阅读的经验,可采用“先单篇,再群文;选取母题,分解问题;精妙选点,拉近距离”的策略。

  专题复习:细化过程,重思维

曾亚老师的课例《走进概括的思维——中考专题复习课》
曾亚老师的课例《走进概括的思维——中考专题复习课》

  曾亚老师的课例《走进概括的思维——中考专题复习课》,从学生困境入手,以教材为本,用课文《苏州园林》带领学生还原概括的思维过程、解决概括的思维困境、运用概括的思维方式。

  何立新老师点评这堂专题复习课:聚焦学生思维困境、细化课堂教学过程、注重学科思维品质。接着,何老师就“概括的思维过程”,给全场老师作了微讲座。老师们思路顿开,送上满满掌声。

  名师总结:高屋建瓴,指迷津

初中校长助理、工作室导师刘勇做交流
初中校长助理、工作室导师刘勇做交流

  初中校长助理、工作室导师刘勇以《语文课程标准(2022年版)》为纲,强调老师们在教学中要“立足学生核心素养发展;构建语文学习任务群;突出课程内容的时代性与典范性;增强课程实施的情境性和实践性;倡导课程评价的过程性和整体性”。

  这样的课程理念,怎么具体落实到课堂教学中?

  刘老师从“文本解读——教学设计——教学实施”三方面解答。首先,文本解读是基本功,要有理性精神,要有阅读素养。接着,教学设计一定要基于学生,基于学生认知水平、生活习惯和生活状态。最后,如何上课?要基于课标,追求一课一得,注重素养的培育;要创设情境,凸显语文学习的实践性;要细化教学过程,注重理性梳理、过程分析和思维还原。

  星光不问赶路人,时光不负有心人。深夜10点,此次教研活动结束。棠外初中语文教研组的老师们,在何立新、刘勇两位专家的指导下,力争在“全国初中语文教师教学基本功大赛”中创造佳绩;同时,研修不辍,精进课堂教学,致力于培养学生的核心素养,为学生的终身发展而不懈努力!

  (审/宣招处)

〖信息来源:棠外〗