棠外省级党建课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》顺利开题

　　2025年12月26日下午，棠外省级教育科学规划项目课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》开题论证会在附小二楼会议室举行。本次会议汇聚了省、市级党建与教育研究专家，双流区教育局党宣科科长李晓明莅临指导，共同为课题把脉定向。

棠外省级党建课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》顺利开题

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　　论证会由附小校长助理、研培处主任肖雪玲主持。棠外党委书记付全中，附小党总支副书记、校长宋伟，全体主研教师等参加会议。会议伊始，宋伟校长代表学校致欢迎辞。他介绍了附小的党建实践和“爱心支教”等特色党建品牌活动，并对专家领导的莅临指导表示衷心感谢。随后，与会专家宣读了课题立项通知书。

棠外省级党建课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》顺利开题

　　附小党总支委员、第一党支部书记、课题主研宋冬梅老师代表课题组作开题报告。报告围绕“问题的提出及核心概念界定”“研究价值与意义”“研究目标及内容”“研究措施和活动”“当前研究的困惑”六大方面展开，系统阐释了如何通过党建工作精准赋能小学教师教育家精神培育，构建了一套目标清晰、路径科学、评价可操作的赋能体系。

棠外省级党建课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》顺利开题

　　具体包括以“系统—机制—行动”贯通模型为总架构，形成党建赋能小学教师教育家精神培育的“宏观—中观—微观”三层实施路径。在宏观系统层由学校统筹“5大系统18项工程”提供外部支持；中观机制层运行“党建+小学教师教育家精神培育”的“双轨并行”融合机制和“纵横双链”策略，将外部系统转化为可操作的部门协同与阶段目标；微观行动层将“理论学习—实践锻炼—反思提升”微型循环嵌入教师分层分类培育矩阵的每一单元格，促进教师个体与社群的内生成长。

　　报告显示，课题组基于前期调研，将“教育家精神”的培育分层分类，细化落实到“三类教师”的培养中，初步形成了“目标—路径—策略”的闭环研究框架。

　　在论证指导环节，专家们对课题给予高度评价，并提出宝贵建议。

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　　与会专家充分肯定了课题的选题价值、科学性和实践意义，赞扬课题前期研究深入、理论清晰、框架扎实，实现了从问题到成果预设的闭环设计，呈现了高质量的研究样本。专家建议后续可进一步深入探究教师对“教育家精神”的价值认同、党建引领的有效方式以及在具体路径上“如何赋能”等关键问题，对“策略、机制、模式、体系”等核心概念作进一步学理剖析，沿着“问题—目标—措施—成果”的逻辑主线，进一步细化问题梳理与培育策略，使研究脉络更加清晰。

棠外省级党建课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》顺利开题

　　李晓明科长用“久旱逢甘霖”形容听取开题报告后的感受。他表示，区教育局党宣科将全力支持课题研究，并希望棠外充分发挥党建课堂研究价值，实现成果的有效转化，强化有梯度的教师队伍，培养教育中的管理人才，并将成果辐射至区域内的中、小、幼各学段，真正发挥党建引领教师队伍建设的作用。

　　学校党委付全中书记在总结讲话中，对专家组的精准指导和课题组的辛勤付出表示感谢。他强调：“棠外党建的定位是‘真党建、实党建、活党建’。教师队伍如何成长是棠外办学以来一直持续思考也是学校党委始终关切的问题。本次课题研究，正是要以党建引领教师教育家精神的培育，破解教师发展的核心问题，让每一位教师走得更稳、更远，最终反哺学校高质量发展，成就学生精彩人生。”

棠外省级党建课题《党建赋能小学教师教育家精神培育的路径研究》顺利开题

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　　本次省级开题论证会既是一次严谨的学术叩问，也是一次坚定的实践启航。课题的成功开题，标志着棠外在“党建与教师队伍建设深度融合”的探索上迈出了重要一步。未来，学校将继续以课题研究为抓手，深研党建赋能教师教育家精神培育的科学路径和策略，努力为新时代基础教育教师队伍建设贡献棠外党组织的智慧与力量。

　　（初审/肖雪玲 复审/郭斌 终审/殷梦旭）