棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

　　本学期，高中生涯课进入尾声，一场名为“生涯颁奖典礼”的活动，在高2025级各班中别开生面地拉开序幕。陈思老师带领同学们积极探索，让大家为自己颁发多个“成就奖杯”，旨在通过一学期的生涯课学习，帮助同学们收获知识、喜悦与成就感，充分回顾这一学期的成长，解锁更多属于自己的独一无二的高光时刻。

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

　　同学们给自己颁发了很多独特的成就奖杯：全勤奖、交了很多朋友奖、审美达人、开朗进步奖、主动作业奖、金球奖、可乐达人、最佳爱国者、积极发言奖、数学月考王、超级进步奖、成绩不稳但心态稳、坚持喝水奖、依旧热爱数学奖、最佳阅读奖、解锁配音成就、学会简单烹饪、上台讲过题、最文明有素质奖……同学们都积极地上台分享自己解锁了哪些新成就，在欢声笑语中增进了交流。

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

　　颁奖环节，同学们自主自愿地评选并颁发了一系列创意奖项，旨在以幽默的方式肯定个性特质，并深化其对生涯规划的理解。例如，授予一位表达欲强、擅长沟通的学生的“诺贝尔一直讲”奖；为在兴趣探索课程中最积极踊跃的同学授予“兴趣岛岛主”奖；为班里人缘好、堪称大家开心果的学生授予“最具人气”奖；为班里情绪最稳定的男生女生授予“情绪稳定大男主/女主”奖……这些都成为了颁奖典礼的亮点‌。

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

　　这场颁奖典礼的创意实践，其核心价值与生涯教育的目标高度契合：链接个性与生涯探索。这些看似“稀奇古怪”的奖项，实质上是对学生性格特点、兴趣倾向或潜在能力的生动提炼。例如，“诺贝尔一直讲”指向的是语言智能和沟通潜力，这能引导学生结合自身特质，进一步思考未来在播音主持、外交、教育、销售等领域的发展与成长可能。同时，颁奖形式营造了积极探索的氛围，以这样欢乐且充满认可的方式为课程收尾，能有效缓解同学们面对未来选择时的焦虑情绪。这一方法也让同学们明白：自我认知与生涯探索不是让人压力倍增的任务，而是充满趣味、不断发掘自我价值的过程。‌

棠外高中举行“生涯颁奖典礼”

　　各类创意奖项覆盖了全班大部分同学，全员参与的形式搭配正向激励的内核，让每一位同学都真切感受到 “被看见” 的温暖与 “被认可” 的价值。这份独特的肯定将化为前行的动力，激励大家以更自信、更开放的心态，开启属于自己的 “奖杯探索” 之旅，走出独属于自己的别样红毯。‌

　　（初审/刘颖 复审/何璋 终审/殷梦旭）