棠外高中生活老师第十七次工作培训暨第二期读书分享会圆满举行
四月春深,书香盈室。在第 31 个 “世界读书日” 到来之际,高中德育安全处于 4 月 22 日下午在学生公寓25栋举行了第十七次工作培训会暨第二期读书分享会。高中校长杜宗平、副校长李治君、校长助理曾德刚莅临现场,与高中全体生活老师围坐一堂,以书为媒,共赴一场关于沟通与成长的春日之约。
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一、阅见育人:在文字中寻一盏暖灯
教育是心灵与心灵的对话,而沟通正是架设其间的桥梁。本学期,全体生活老师共读了《教师的沟通力》一书,在字里行间探寻与学生、与家长、与同事对话的智慧。
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在分享环节,三位老师将书页间的理论化为生活的注脚,讲述了那些发生在公寓楼道里、寝室床沿边的温暖瞬间。高三年级游清艳老师以 “倾听” 与 “尊重” 为钥,分享了一次与学生深入对话的经历。她没有急于评判,而是先问了一句:“最近是不是压力有点大?” 就是这份理解和接纳,让师生之间建立起信任的通道。她感慨道:“沟通不是去纠正一个行为,而是去看见行为背后的那颗心。”
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高二年级李小丽老师学习了书中的智慧,以实例分享了 “安抚” 的力量。面对一位因琐事红了眼眶的学生,她没有急于追问或说教,而是安静地坐在一旁,轻轻递上一张纸巾。那句 “想哭就大声哭出来”,让学生卸下了心防。她说:“有时候,学生需要的不是一个答案,而是一个让情绪安全落下的出口。” 先连接情感,再传递信息 —— 这是她从书中习得、在工作中验证的沟通密码。
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高一年级施秀芳老师将目光投向 “幸福” 这个温暖的命题。她讲述了自己陪伴一名考前状态起伏的高三学生走过备考冲刺期的故事。从最初的迷茫不安到后来的从容应考,悉心关注与持续鼓励,让学生重拾信心,最终在高考中取得了理想的成绩。她说:“幸福不是永远晴空万里,而是有人愿意陪你走过那一段多云的日子。”
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高中德育安全处副主任韩宇也带来了她的分享。她从心理学中的“皮格马利翁效应”(即积极的期待会带来积极的现实)切入,通过讲解两个证实该效应的实验过程,传递出“教师对待学生的态度会直接影响学生自我认知和行为表现”的理念。她提到,当教师用欣赏的眼光看待学生,传递信任与期待时,学生往往会在潜移默化中朝着教师所期待的方向努力成长。这种正向反馈并非空洞的鼓励,而是建立在真诚理解与持续支持之上的教育自觉。
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分享间隙,曾德刚校长助理与李治君副校长分别领读了书中关于 “赞美的本质” 与 “安抚的类型” 的精彩段落。老师们齐声诵读,琅琅书声里,“肯定安抚”“积极期待” 这些书中的概念,渐渐沉淀为每个人心中的育人底色。
二、墨韵传情:方寸书签见真心
书香流转,纸短情长。在轻快的音乐声中,老师们将亲手书写了读书感悟的书签相互赠予。杜宗平校长赠出的书签上写着 “让书香浸润公寓,用阅读点亮陪伴”,李治君副校长书写的是 “舍是千万家,校是千万家,家校一起共育英才”。一张张小小的书签,有的写着 “沟通有温度,教育有深度”,有的写着 “尊重差异,理解成长”—— 这些朴素的句子,是对阅读的回响,也是同事间最温暖的鼓励。墨迹未干的情谊在指尖传递,为这个春日的午后平添了几分隽永的书卷气。
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三、声诵初心:是灯火,也是守望者
一段来自往届毕业生的祝福视频,让现场的气氛悄然升温。视频里,那些已经奔赴远方的孩子们,依然记得深夜查寝时那一盏留着的灯,记得生病时送到床边的药和温水,记得那句 “有事随时找老师” 的叮咛。一声声 “你们就像妈妈一样”,让在场的老师们红了眼眶 —— 原来那些日复一日的琐碎守护,早已在孩子们的记忆里长成了温柔的年轮。
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带着这份感动,全体生活老师再度重温了情景剧《棠外灯火守望者》中的朗诵段落。她们齐声诵读:“我们是生活老师,没有惊天动地的壮举,却把日复一日的琐碎,走成了守护的长征…… 我们是棠外人,无论台前还是幕后,默默付出,倾情守护,为学校的发展添砖加瓦,为孩子们的成长保驾护航!” 声音里有笃定,有深情,更有对自己这份职业的郑重确认。她们是清晨第一声问候,是深夜走廊最后一束光,是棠外校园里最朴素也最坚定的守望者。
四、领导赋能:于平凡处,见不凡功
活动最后,杜宗平校长深情寄语。他从自己初到棠外时走进学生公寓的经历谈起,细数公寓管理从昔日面貌到今日 “温馨家园” 的蜕变,对全体生活老师的付出给予了由衷的肯定。
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“我们的工作并不显赫一时,但是却永远存在。” 杜校长引用马克思的名言勉励大家。他指出,生活老师是学生在校吃好、睡好的基础保障,这份工作看似平凡,却在学生的成长中发挥着不可替代的作用。他希望每一位生活老师都能在工作中收获尊严与幸福,并将这份温暖传递给学生、带回自己的小家,齐心协力,让棠外这个大家庭越来越好。
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书香致远,墨卷至恒。本次读书分享会在温馨的合影中圆满落下帷幕,但阅读的余韵将继续在公寓的每一个晨昏里流淌。生活老师们将带着书中的智慧回归岗位,以学促行,以爱润心,用书香守护每一个棠外学子的星辰与远方。
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(初审/韩宇 复审/何璋 终审/殷梦旭)

