《历史课程思政育人效果的评价工具开发》教研活动成功举办

　　为深入推进历史课程思政建设，探索科学有效的育人效果评价工具，2026年5月22日上午，双流区张炜、李小园名师工作室在成都棠湖外国语学校成功举办《历史课程思政育人效果的评价工具开发》市级主题教研活动。本次活动通过课例展示、主题讲座、评课议课等环节，聚焦“史”与“政”的深度融合，助力核心素养与价值观培养同频共振。

　　一、课例展示：立足课堂，以史育人

　　活动伊始，彭鹏宇老师率先带来八年级下册第9课《改革开放的起步》课例展示。彭老师选取牛奶和蒙牛创始人牛根生的故事切入改革开放的历史，以鲜活的史料和真实的情境为依托，引导学生深入感悟改革开放以来国家与人民生活发生的巨大进步，课堂既有知识的厚度，又充满情感的共鸣。

彭鹏宇老师上课

彭鹏宇老师上课

　　短暂的休息后，缪苑祯老师呈现了高中段课例。缪老师带领学生在长时段的政治制度演变脉络中，以四个探究串联整课，梳理历史逻辑，探寻制度自信的历史根源，展现了高中历史教学的思辨深度与价值引领的有机统一。

缪苑桢老师上课

　　两节课例立足不同学段，各具特色，赢得了与会教师的一致好评。

　　二、主题讲座：理论提升，路径明晰

　　课例展示结束后，张祯琳老师作了题为《历史课程思政育人效果的评价工具开发》的主题讲座。张老师从理论到实践，系统阐述了中学历史课程评价工具开发的研究价值、理论依据、参考范式等内容，为教师们在日常教学中落实课程思政、开展科学评价提供了清晰的操作框架。

主题讲座

　　三、评课议课：专家引领，凝聚共识

　　在评课议课环节，与会教师踊跃发言，围绕两节课例和讲座内容展开深入研讨。双流区初中历史教研员李小园老师对彭鹏宇老师的课例给予高度评价，指出该课“减轻了学生知识负荷”“兼具知识性与故事性”“具有高度创新性，是棠外初中历史组一贯工作态度的体现”。高中历史教研员张炜老师则围绕本次教研主题，充分肯定课例与讲座“令人眼前一亮”，并着重就育人效果评价工具的开发路径进行了系统梳理，强调要建立可观察、可记录、可衡量的评价指标，为后续教学改进提供了切实可行的抓手。

评课议课

　　四、活动总结：深耕课堂，守正创新

　　本次活动通过课例与理论的深度融合，进一步明确了历史课程思政评价工具的开发方向。与会教师收获满满，相信将会把研讨成果带回日常教学，努力做有温度、有深度的历史教育者，推动历史课程思政建设走深走实。

导师总结

　　（初审/龙世彬 复审/毛泽民 终审/殷梦旭）