随着高考英语阅读试题内容和形式的急剧变化和发展，阅读技能成为学生掌握英语的重要手段，英语阅读的地位凸显。

　　阅读是一种接受性(receptive)技能，是中学生学习外语获取语言知识的重要手段之一。英语教育专家认为：对没有机会在国外学习英语的学习者来说，阅读是学外语的主要途径。阅读使学生体会到主动性和探究性学习成功的兴奋和喜悦，有利于激发学生学习潜能。

　　阅读是一个以辨认词汇和句子为基础，继而理解它们所传递的信息的特殊心理过程。理解是指通过阅读，能够正确把握其中的词、句、段落和篇章的内容及含义。我们所说的阅读能力是人们通过阅读接受知识和信息的能力。它包括阅读速度和接受知识、接受信息的准确度，也可理解为是单位时间内接受知识和信息的量。一般来说，阅读理解包括下列内容：

　　1．能识别阅读材料中的词汇和短语。

　　2．能找出语篇中的主要和次要信息，判断整体和部分的关系，如时间关系、地点关系、并列关系和从属关系等。

　　3．根据上下文推测不熟悉的词汇的意义和用法。

　　4．理解句子结构的功能意义，如原因、结果、目的、时间等。

　　5．识别语段中语言信号词的关系，如however(转折)，therefore (结论)等。

　　6．能在没有语言信号词的情况下辨认段落功能，如时间、空间、人物、事件等。

　　7．判断句子里的语义关系、句子间的逻辑关系、段内和篇章内的语义关系。

　　8．通过速读，理解文章主旨并看出其组织关系。

　　9．理解信息内涵和作者的风格、目的、态度、口气等。

　　10．判断印刷信息，如标题、目录、斜体、脚注等的作用。

　　阅读速度是衡量语言能力和阅读能力的重要标志。一般来说，阅读速度是用一分钟阅读的词数来衡量的。

　　《英语课程标准》要求中学英语八级应累积36万词的课外阅读量，中学英语教学大纲二级目标要求学生每分钟70--80个词的阅读速度，读懂生词率不超过3％的不同题材的材料，而且除教材内容外，课外阅读量应达到20万字左右。

　　《英语限时阅读》是适应高考英语改革的最新要求，根据《英语课程标准》的指导思想进行构思和写作的。是一本有关英语阅读学习的训练参考书。本书精选近2 0 0篇阅读理解文章，4 6个单元，每个单元4篇，依据难易程度分为A级(2篇)、B级(1篇)、C级(1篇)，每篇均给出词汇量，并根据高考要求的阅读速度，给出参考阅读时间，文章内容新颖，题型精巧，题材多样，难度适中，生词量较大，让学生建立一种迎考迎战的心理准备。