开学前，我市太平小学副校长刘小刚接到传达室递给他的一封信。信封上写着：“太平小学校长收——内详”。刘小刚一阵纳闷：这是一封什么信呢？难道又是某位老师得罪了家长，引来举报信？
一封匿名信8个老师都紧张
刘小刚拆开信，只见上面写着：尊敬的太平小学各位领导和老师，你校四年级三班的叶彩蕾、李佳莉两位同学，在上周末主动打扫西藏空军留守处家属区一单元的楼梯间，不仅把搂道扫得很彻底，还把楼梯间的扶手抹得干干净净，同时，她们在各层楼梯间都写上了“讲究卫生、爱护环境、节约水电”等宣传标语。这样爱劳动、讲卫生、不怕脏的同学值得表扬，也感谢学校领导和老师教育培养出这样的好学生。留守处家属区一单元凌女士。
原来是一封感谢信，刘小刚的心放松了。突然，他的头脑中闪过另一个念头：老师们看到这封信的第一反应会怎样呢？于是，他决定“考考”老师：请你猜猜这是一封什么信？
刘小刚接连问了八位教师，结果得到了同一答案：“这是一封举报信，我一看到这样的信就胆战心惊。”“举报信，又是哪位家长对老师有意见，给你反映情况吧。”“近段时间我没犯错吧？”“哎，是谁又引爆了‘不定时炸弹’哦！”……
为什么一封信让老师如此胆战心惊、如履薄冰？
一场讨论会共同剖析家校隔阂
针对“匿名信事件”，太平小学一开学就组织了专题讨论会。会上，66位老师和特邀嘉宾——四川教育学院的邱兴博士一起畅所欲言，对家校隔阂这一热点问题展开了深入探讨。
卿华老师说：“这封匿名信表扬的是我班的孩子，但我当初感觉那是封告状信，这是很值得反思的。我在想，自己的心理压力是否过重？的确，在工作中我常感觉到自己随时面临挑战：面临社会舆论的挑战、面临家长的挑战、面临信任危机挑战。”校长助理樊凡称，8位老师的判断，说明老师的心理压力过重。现在的老师的确不好当，一支粉笔轻巧，两肩责任重大，常常小心翼翼，才不至于使自己“陷入四面楚歌的境地”。
刘小刚在发言中说，一封表扬信让我欢喜让我忧，忧的是当今很多老师的自信力正面临着严峻的挑战。“首先，社会舆论对教育高度关注，尤其是对个别负面现象的过度渲染，使良好的教育形象受到挑战。其次，家长的期望值过高给教师增加了无尽的压力。再次，个别教师师德失范，玷污了整个教师队伍的名声，导致部分百姓对老师队伍产生了信任危机。”
“社会舆论大，家长期望高，老师压力过重，最后导致了信任危机，造成了教育的不和谐。”邱兴博士认为，要改变这一现象，需要建立主体交流渠道，加强有效沟通。他说，社会、家庭和学校之间要多加强联系、沟通、交流，多进行真诚的对话，多琢磨事，少琢磨人；多想办法，少埋怨问题。增进多方的了解，建立彼此的信任，形成教育的合力。“比如学校向社区、家长开放。教师深入学生家庭家访，鼓励学生家长到校与老师交流，定期召开通气会等等，这都是有益于破解信任危机的建设性措施。”
一系列活动家校和谐氛围日浓
记者在深入采访中了解到，近年来，太平小学一直重视创建家校和谐氛围，开展了一系列富有成效的活动，得到了家长的支持，获得了社会的认可和赞誉。
比如，该校利用网站、教师博客和家校联系本等途径进行家校互动，为家长和老师提供了多方的交流渠道，收到了很好的效果；开展的“做一个文明的传承者”大型活动，从学校深入家庭，“小手牵大手，文明带回家”，掀起了一个又一个高潮；二年级语文组举办的学生作业书写比赛，把家长请到学校当评委，让老师、学生、家长三方都得到了很好的交流；四年级组开展的“寻找春天里的文明”亲子活动，老师、家长、学生利用周末，走到户外，一起寻找文明，不仅把文明之风带回了学校，也带到了千家万户。
刘小刚说，在经历了“匿名信事件”之后，听了专家的指导分析，学校对创家校和谐活动更有信心，正在进行新举措：
根据学校情况，一方面加大对家长的培训，编写《家长教育生活指南》，通过家委会对家长进行轮训；另一方面，开放学校，促进家长和老师的相互了解，从制度上保障教师深入家庭生活，完善短信、网络平台，保证信息畅通，多形式开展家校活动。
记者述评
架一座桥解开心结
应该说是虚惊一场，只是一封表扬信而已。
但是有一个问题：为什么现在很多教师内心的焦虑和恐惧越来越强烈？
当然，这个问题不单是提问太平小学，更是要提问所有的教育者、所有的学校，还包括所有的家长。其实这都缘于信息的不公开和沟通的不及时，家长们没有一个好的平台对教师表达自己的欣赏或者疑惑。平时教师看到家长的信件都以为是告状信，这其实也凸显出教师对于家长能够主动欣赏教师的行为的不信任。另一方面，家长接到的信息又多半是报喜信，当家长看到自己的孩子的行为与这些信件的内容不相匹配时，就会产生对教师行为的不信任。如此，教师和家长之间势必形成不互信的状态。
我们认为，只有进行信息的公开，同时搭建平台，实现家校之间真诚交流、良性互动，才可以扭转家校互不信任的矛盾。
我们也欣喜地看到，太平小学只是虚惊一场，并且从这虚惊一场中立马进行思考，进行反省，想办法来解开老师们心中的镣铐，让老师们在牵引孩子们前行的道路上走得更通畅更迅速。其实，只要家校双方都多为对方想一点，付出一点，通往家校和谐的桥梁无处不在，而这些形形色色的“桥”，就是打开老师心灵镣铐的钥匙。希望更多的学校、家长能从中受益，不再让我们的老师带着镣铐跳舞。
