为充分利用学校骨干教师资源，帮助青年教师加快专业发展，棠湖中学2009—2010学年度师徒结对会议于9月29日下午在第二阶梯教室隆重召开。会议由学导处廖勤生副主任主持，熊伟校长、学生处朱玉彬主任、学导处文中华主任等出席会议并作重要讲话。
棠湖中学2009—2010年度师徒结对会议（一）
文主任首先阐述了我校继续推行师徒结对的原因。他说：“师徒结对是我校长期以来坚持的优良传统，通过这种方式，可以有效地构建起适应学校发展的教师梯队”。文主任还结合当前学校大力推进的“三段式教学模式”谈到了师徒结对的重要性和迫切性。他说，“三段式教学”正处于探索阶段，这为我们的结对师徒提供了更为广阔的交流平台，可以在互帮互学中更好地实现共同成长。”
紧接着，朱主任宣读了《棠湖中学师徒结对协议》，明确了结对师徒各自承担的职责和学校实施的考核办法。她在讲话中强调，师傅在对徒弟的指导中一定要做到“三带”（带魂、带才，带德），徒弟应该尽可能地向师傅虚心学习，帮助自身成长。
接下来，师傅代表朱元根和徒弟代表唐静分别作大会发言，一方面高度肯定了“师徒结对”这种班主任培养模式的重要意义，另一方面也结合自己的工作实际，表达了自己对师徒结对的深刻认识。朱元根老师向年轻老师提出四点要求：1、教育教学工作一定要主动、要富有创造性；2、要不断追求教育教学的最高境界；3、要“用心”来做好教育教学工作；4、要广泛地学习和尽可能多地交流总结教育教学的心得。唐静老师表示：“在今后的工作中，我们年轻教师一定会虚心地向各位师傅学习班级管理经验和教育教学艺术，绝不辜负师傅们的关心和学校的培养。”
棠湖中学2009—2010年度师徒结对会议（二）
棠湖中学2009—2010年度师徒结对会议（三）
发言结束后，熊伟校长代表学校向结对师徒表示祝贺并作了总结性讲话。他希望年轻老师在向师傅的学习过程中做到虚心、用心、信心，希望结对师徒携起手来，相互学习、取长补短、不断成长、共同提高。
棠湖中学2009—2010年度师徒结对会议（四）
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附1：师傅代表朱元根老师在师徒结对仪式上的发言
尊敬的各位领导、各位老师、年轻的朋友们：
下午好！
九月是丰收的季节，九月也是欢乐的季节，可是教育的九月却是播种的季节。每年的九月，一批立志求学的学子带着自己青春的梦想跨进我们学校的大门，在棠湖中学这所国家级示范学校里播撒希望的种子；每年的九月，一批怀揣着教育理想的青年教师也跨进了学校的大门开始事业的第一次耕耘。今天，一批年轻教师将在这里签订“师徒结对”协议书。我非常荣幸参加这次 “师徒结对”活动，但是，作为师傅代表坐在这里发言，还是战战兢兢的，虽然我从事了二十余年的教育教学工作，但是，谈到教育教学的经验，觉得自己还有很多方面的不足，“师傅”这个名字，真是受之有愧。
年轻的朋友们，回顾过去的岁月我还清楚地记得当年刚刚踏进教育行业的那份青涩、那份无助、那份手忙脚乱……一路走来，我是幸运的，也是幸福的，在从教的历程中，我得到了许多老师的谆谆教诲和殷切指导，是他们用自己的身体力行、言传身教，让我解除了教育教学中的种种困惑，使我得以快速地成长起来。在拜师学习的过程中，我深深地体会到，有师傅引领的日子是幸运的，也是幸福的。今天，我也成了所谓的“师傅”，虽然我知道我自己也还有很多不足，还有很多需要学习的地方。不过在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责，言传身教，率先垂范，在教学上、在师德上、在业务技能上都要做出表率作用；我们会将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与热情的帮助。
年轻的朋友们，我们的学校虽然历史不长，但是在这不足二十年的发展历程中，仍然沉淀了丰富的文化底蕴，它吸纳秀美山川之灵气，熔铸巴蜀文化之精髓，是一所充满生机、与时俱进、富有创新精神的学校。学校的第一批老师绝大部分就是在你们这个年龄跨进了学校的大门，凭着他们的智慧与勇气、凭着他们的勤奋与奉献创造教育的一个奇迹，形成了“求真务实，敢为人先”的棠中精神，如果我们年轻的朋友们要学习，首先就要学习这种“敢为人先”的创新精神，不断去创造棠湖中学新的奇迹。
年轻的朋友们，作为一位从教多年的过来人，我还有几句心里话想告诉在座的青年老师们：
一、教育教学工作一定要主动、要富有创造性。
清华大学职业经理人训练中心的尙水利教授有这样几句话：
①不用别人告诉你，就能出色地完成工作，这种人总能得到最高的奖赏，包括荣誉。
②别人仅告诉你一次，就能圆满地完成任务，这种人会得到很高的荣誉，但不一定总能得到相应的报偿。
③有些人只有在形势所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道。
要知道我们所从事的是教育人的工作，而每一个学生又是千差万别，我们怎么可能完全在学校的安排下完美的工作呢，我们怎么可以只是完成学校布置的任务呢？因此，我们要根据自己学生的学习基础、心理性格特点主动地、创造性的开展工作，只有这样，工作才能卓有成效。
二、要不断追求教育教学的最高境界。
生命在于运动，人生的价值在于不断地追求。记得歌德的名著《浮士德》中的主人公自强不息、不断追求。当他在一片海滩上建起了一个平等、自由的乐园时，他觉得大海变良田、人民安居乐业的新生活就要到来了。他满怀喜悦，情不自禁地喊出：“你真美呀，请停留一下！”随声倒地死去。这个故事告诉我们：我们从事的工作是教育人的工作，而我们的工作对象是极其复杂的，有着许多至今未解的奥秘，因此，我们必须穷尽我们一生的精力来探索，去破解一个又一个的教育难题，去追求教育教学的至高境界。
三、要“用心”来做好教育教学工作。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是著名教育家陶行知先生的至理名言，也是我们刚刚踏上工作岗位的年经老师应该奉行的一条准则。也许我们所任教的班级学生成绩特别差，也许我们任教班级的学生行为习惯特别差，但是我们都该把我们最深挚的爱倾注到我们的学生身上，没有什么可抱怨的，也没有什么责任可推卸的，因为我们是教师。只要我们承担了一个班的教育教学任务，这个班的前途、这个班学生的终身发展都与自己息息相关了。不管多么困难，我们都必须拿出我们的真心去思考、去研究、去找出解决问题的办法。所以我们每一个年轻老师都应该有一句庄严的承诺：我的岗位无差错，我的岗位请放心 ；无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家都是一样的，能分出高下的是人的心——爱心、信心、责任心和进取心。
大家一定要记住：用心做事才能把事情做好，认真做事只能把事情作对。
四、要广泛地学习和尽可能多地交流总结教育教学的心得。
“三人行，必有我师。”你们的师傅并不只是领导为你们指派的某一位老师，他们只是你们名义上的师傅。其实学校的每一位老师都是你们的师傅，尤其是那些与你共事的教师，甚至是年轻教师，不是有句话，“道之所存，师之所存”吗？他们中有些课上得很好，有些教学成绩经常名列前茅，有些班主任工作非常扎实，非常出色，他们中的每一个人都是你们学习的好榜样。希望你们秉持谦虚谨慎、善问好思的品质，汲人之所长，补己之所短。只有这样你们才能每天都有长足的进步，每天都生活得快乐。
最后，我想把散文作家马丽华在《藏北启示：超越苦难》中的几句小诗送给大家，作为今天发言的结束语。
沿一条向上的路，我们走去，
直抵最接近天穹的地方，
走向秋日，
走向老迈的秋阳明媚。
谢谢大家！
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附2：徒弟代表唐静老师发言
尊敬的学校领导、在座的各位师傅、朋友们：
下午好！
今天，我作为学校师徒结对的徒弟代表，在这里发言，感到非常荣幸。同时也让我不自觉地回想起一年前的自己。
记得刚来棠中时，我尽管经过了专门的教育实习，也踌躇满志想尽快的在教学工作上有所作突破，但由于教材内容生疏、教学管理经验不足、对学生的心理特点把握不够，当我真正走上讲台，面对学生时，还是显得有些忐忑不安、力不从心。有幸的是，学校通过师徒结对，让教学经验丰富、管理能力突出的朱元根、曹凤荣两位老师做我的教学和班主任结对师傅。
一年来，朱老师渊博的教学知识、儒雅的教学风格、先进的教学理念为我的教学打开了一扇亮窗。一年来，曹老师娴熟的课堂教学技巧、出众的课堂管理能力、循循善诱的育人思想，为我的课堂管理注入了生机与活力。他们的一言一行，常常让我在感动之余，寻找到了教育教学的新的增长点。
师徒结对的目的是让青年教师成长，其过程体现在徒弟不断地从师傅身上学到新的东西。作为徒弟，我觉得我们的师傅身上所闪现的光彩很多，但这样几点是不得不学的：
首先，我们要学习师傅们身上的敬业精神和开拓精神。
“年轻人就是要多学、多练，多做事，这样自然就会有进步、有收获。”这句话常常挂在朱老师和曹老师的嘴边。他们不仅在语言上这样督促我的，而且在行为上也为我树立了很好的榜样。每次听朱老师、曹老师上课真的是如沐春风、受益良多。他们对教学重难点的准确定位，对课堂环节的熟练掌控，对问题设计的精心巧妙、对学生引导的顺理成章，都让我这个年轻人望尘莫及、深感叹服。而这些不仅仅来源于师傅们长期积淀的深厚的教学功底，更来源于师傅课前的精心准备和细致分析。作为教育战线上的资深教师，他们仍然能认认真真的勤于业务，踏踏实实的干好工作，不仅把自己作为一位从业者、职业者来看待，而且把自己作为一位敬业者、开拓者来完善。单是这点，就值得我们学习、思考。
其次，我们要学习师傅们身上的责任精神和拼搏精神
作为教师，我们的师傅们身上肩负着学生的未来、家长的希望和学校的发展的重任，但他们面对这些事情，不仅没有锲而舍之，而是激流勇进、尽心尽责。很多时候，我到办公室向曹老师、朱老师请教管理难题和教学难题，他都在和学生交流，做思想工作。强烈的责任感和使命感，使得学生对他们是那样的尊敬和爱戴。特别是曹老师作为平行班的班主任，就我所知，这一年来转化了好几位在我看来很难转化的学生。对班上存在的个别“困难户”、“钉子户”曹老师仍然是不厌其烦、谆谆教导。这种工作的责任感和拼搏感值得我们年轻人学习。作为师徒结对的一份子，我们的师傅们肩负着在教学工作之余，对我们这些徒弟的帮助和指导。师傅们对我们的指导，不仅在上班时间，也在下班后的交流中；不仅在办公室，也在棠湖公园的林荫路上，在学校的运动跑道上。不仅在课堂的教学中，也在教材的编写与开发中。这些都让我们在学习的过程中充满感恩。
再次，我们要学习师傅们身上的奉献精神和坚守精神。
都说教师是太阳底下最光辉的事业，其实这也就注定了我们必须经受烈日的煎熬；都说教师是光明的使者，这就注定了我们必须在天未亮的时候就开始我们的工作。没有奉献行吗，不行。没有坚守行吗？不行。这种奉献和坚守在我们的师傅身上体现得尤为深刻。我们只有抱着“忽奔走以先后兮，及前王之踵武”的态度，才能不辜负师傅们对我们的付出和期望。
一个苹果，在希腊神话的帕里斯手中，他引起了特洛伊的十年大战，民不聊生；在巫婆手中，它毒死了可爱的白雪公主，草菅人命；在牛顿的眼里，他却成就了万有引力定律，造福后人。同一事物为什么会有两种不同的结果？关键是我们如何看待它，如何对待它。师徒结对就好像是这样的一个苹果，关键是我们这些徒弟能从这颗苹果上吸收到多少养分，创造出多少价值。我们如何看待师徒结对这颗“苹果”，如何用好师徒结对这颗“苹果”，直接决定了我们能从师傅身上学到多少知识，能在自己身上增长多少才干。
在此，我代表所有的徒弟，向所有的师傅们说一声“师傅们，你们辛苦了。我们一定用心的学习，踏实的做人、认真的做事。最后预祝师傅们国庆节、中秋节--双节快乐！”
