别人叫他“狒狒”，他不生气。

　　正如他在自己的作文里也写到：“别人叫我狒狒，是因为我长得真的有点像狒狒，起初我很不高兴，可后来听着也习惯了。”

　　也甭说，他本人的行为习惯好像是真借了点“狒狒”的顽皮灵气。上课下课都一刻不停地动，要么用食指不停地转书，要么找同学说话，要么东整整，西弄弄，反正要他静下来，那比登天还难。

　　今天下午第二节课，我叫李娅琦上来写“己所不欲，勿施于人”还没写完，他就在那里“犯老毛病”，大呼小叫地说着，我一气就想吓唬一下他说扣他0.5分，他不服，又嘀咕着什么，我立马再扣0.5分，他还嘟着嘴说着什么，我说再扣0.5分，他啪地一声趴在桌子上。我知道，他真的生气了。终于不说了，我想，这不是一种好方法，我该在接下来的时间里怎样偿还刚才我自己的“冲动”呢？我带着有点命令的口吻叫他把头抬起来，他没有动，我说，如果你接下来表现得很好，我可以把扣了的分收回来。呵呵，这招真灵，他果然抬起了头，认真地听课了。而且接下来真是就没有那种平常想说就说的现象。

　　课后，我找他到办公室，先问他“己所不欲，勿施于人”的意思，他告诉了我，我就说如果今天上去的是你，别人这样说你，你是不是心里会不好受，怎样，要“推己及人，仁爱待人”。然后我告诉了他昨晚自己找眼镜的故事。我昨晚在盥洗间洗了脸后，突然找不到眼镜了，按照以往的经验，我习惯把眼镜放在旁边的盆子里，或者写字台上，或者梳妆台上，或者床头柜上，可是我等我在这些地方找了三遍后，都没找到，我很是奇怪，就两间小小的屋 ，难道跑了不成，我于是坐下来，又仔细想了很久，终于在睡衣的右荷包里找到了，我高兴得差点掉眼泪，于是我突然想到班上那些孩子的坏习惯改起来的艰苦和吃力。我问他：“你说习惯的力量是不是真的太大了”。我不知道作为这个其实很聪明的家伙是否能听懂我的话呢？只是，他离开的时候深深地点了个头。

　　其实这个家伙很有才，那是一个中午，我因为有事没有回家，在办公室，顺便进了趟教室，他和江宇晨（因为是走读生）俩在教室，江宇晨在看《春晓》，他在画画，我凑上去，说哟！画得不错嘛，你看那葡萄，那香蕉，那梨子………老师真想吃呢！我和他开玩笑，我说江明睿画得这么好送给老师好吗，呵呵，他也挺大方的，说老师你喜欢，就送你吧，顺势很大度很得意就把那张画好的画递在我手里。不知咋的，看到他闪亮的眼光。我突然有种很幸福的感觉。我把那张画放在我的导学案本的扉页里珍藏着，我想，那是一个值得珍藏的幸福图画。

　　“冰冻三尺，非一日之寒”，习惯的力量太大了！我想，我会努力让他慢慢改变。