（2000年9月——2001年9月）

　　一、课题研究的现状及依据

　　我校现有教学班57个，其中初中25个，高中32个，学生3200余人，英语教师30人。由于上级主管部门的支持，学校领导重视，又有张思中教法研究课题、二十四字英语整体教学法研究课题的结题所积累的丰富经验，再加上英语教研组科研氛围浓厚，有一定的群众性的科研基础，为本课题行之有效的开展提供了有利的保障。

　　当今世界，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。义务教育初中外语教育的任务，就是为培养具有创新精神和实践能力的高素质的合格劳动者和各类的合格人才打上一定的外语基础。因此英语不仅是基础教育阶段的基础学科，也肩负着历史的重任。自1993年以来，我国中学英语教学的发展和研究进入了前所未有的阶段，从不同的程度上实现了教学观念、教学方法和教学模式等方面的转变。2000年新大纲的实施在原大纲的基础上作了较大改动，更有利于开发学生积极主动的思维，发展学生自主学习能力，培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力，为学生的可持续发展打下良好的基础。因此，新大纲的实施呼唤着相适应的英语教学模式的出现。基于以上认识，我们认为现在研究探索英语交互式课堂教学模式非常必要，这对推动我县乃至全省英语课堂教学的改革有着十分重要的意义。根据我校实际和实验方案的要求，特制订本课题学年度实验计划。

　　二、实验目标：

　　根据实验方案预定的要求，本年度课题研究为“研究实验阶段”。

　　本阶段应达到的目标主要是：

　　（1）承担二级子课题学校的研究实验组应根据一级子课题组的研究实验方案，选择出研究实验的二级子课题，或根据各自学校英语教学的特色自拟实验方案。

　　（2）各研究实验组成根据一级子课题组的研究实验方案确定和培训好实验教师。

　　（3）各研究实验组成应针对目前课堂教学现状进行调查分析，拟出师生对本课题所需开展的研究实验情况的调查表，并根据课题组的问卷调查结果写出调查报告。

　　（4）每学期召开一次承担二级子课题学校科研负责人，主研人员例会。

　　（5）优秀英语交互式课堂教学模式的展示与研讨。

　　（6）加强成果意识，收集、整理好实验教师的阶段总结教案、课件或研究论文。

　　2、主要活动安排：

　　（1）2000年12月，各二级子课题研究实验组确定研究实验方案，提交拟定的调查表。

　　（2）2001年2月，各二级子课题研究实验组制定实验方案，提交拟定的调查表。

　　（3）2001年3月，对实验班级的师生进行课题问卷调查，写出调查报告。

　　（4）2001年4月，召开二级子课题研究实验组主研人员，科研负责人会；承担一级子课题学校展示优秀英语交互式课堂教学的初步模式并献课。

　　（5）2001年5月，承担二级子课题学校根据研究实验的课题献课。

　　（6）2001年6月，小结课题实验进展情况，各研究实验组写出阶段工作总结。

　　（7）2001年9月，收集、整理好实验教师的阶段总结、教案、课件以及研究论文集。

　　三、方法与措施

　　a)建立常规学习研究制度，各二级子课题研究实验小组每月应召开一次例会，进行理论学习或交流实验心得和情况。

　　b)落实实验方案，严格按方案和计划进行研究实验。

　　c)强化成果意识，每学年度各班实验教师必须交一篇研究论文或总结。

　　d)各研究实验组应根据实际情况主动开展一些有关本课题研究方面的活动，从中总结经验，以便促进课题研究的深入开展。

　　e)加强与承担二级子课题学校的联系，注意信息收集，注重研究效益。

　　f)根据本组实际，主动开展一些有关本课题研究方面的活动，从中总结经验，以便促进课题研究的深入开展。

　　 棠湖中学课题组

　　 二000年十一月