“为了一个共同的目标，我们走到一起来了！”子女的健康成长，不仅关系到个人的前途和家庭的幸福，而且关系到国家的未来和民族的希望！只有将学校教育和家庭教育、社会教育有机结合起来，才能为孩子们的健康成长营造一个优良的成长环境。有了学校、家长、社会的积极参与和默契配合，我们的学生必将会在身心与学习等各方面取得长足的发展。

一

　　初冬的寒流掩饰不了家长们对自己孩子成长的热切期望，更无法阻止家长们对学校教育工作的支持。2007年12月1日上午，棠中外语实验学校高2010级学生家长们应邀参加了本年级首次召开的家长会。

　　陆续到校的家长们先在学校行政楼一楼大厅绕有兴致地参观了年级组制作的展板，全面了解本届教师团队的基本面貌及教学业绩，初步了解了自己子女的日常生活和学习状况等。

　　上午十点整，作为家长会主会场的学校音乐厅内已是座无虚席，四川省关心下一代工作委员会特聘教育专家李萍老师和棠外学生处的姚平主任、年级组长李育芹老师出席了家长交流会。会议由学生处的万华老师主持。

　　学生处姚平主任首先代表学校对远道而来的家长们表示热烈的欢迎，对家长们长期以来对学校工作的支持表示衷心的感谢。然后他介绍了我校高2007级的高考情况，“六会一长”的教育目标，总结了我校分层教学的最大优势，同时也就家校合作的问题给家长们提出了几点建议。

　　年级组长李育芹老师分析了现阶段孩子的心理特征和学习状态，介绍了年级行之有效的学习、生活管理措施，让家长充分理解了我校“精细化管理、精细化育人、精细化服务”的工作理念。

　　最后，省教育专家李萍老师结合自己30多年的教育生涯和20多年的研究实践，就如何使家庭教育更有效地促进子女成长等问题面对面地对家长作了现场指导，并热情地为家长们提出了几个方面的建议：一积极挖掘学生各个方面、发展不均的潜力，并加以引导；二以民主尊重的态度与孩子有效沟通，并做友善指导；三耐心培养孩子的良好习惯，同时家长也应提高相关的理论素养和教育艺术。

　　大会结束后，家长们还来到各班教室，与班主任、科任老师进行了个别交流，了解了自己孩子在各方面的具体表现并与老师们交换了意见。各位班主任老师将三个多月以来，学生在学习、生活等方面的各种表现、学校和年级组开展的各项活动、学生在学校里的成长档案等等，利用现代化的媒体手段一一展现出来，学生和家长们的亲子活动更是将家长会推向高潮。在老师和同学们的共同努力下，高2010级第一次家长会取得了圆满成功！

二

　　　　　　　　学生处姚平主任发言稿

　　各位家长：

　　首先，我代表学校对全体家长的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢！

　　我们各位家长把孩子送到学校来，表明对我校的信任，但仅有信任还不够，还需要同学校和老师密切配合，共同加强教育管理。从我们家长决定孩子读普高起，多半就树立了一个远大或者说明确的目标，这个目标最终的实现需要我们大家共同努力。今天我利用这个机会，想跟家长们交换一下意见。我先谈几点意见供家长们参考。

　　1、明确家长会的意义。家长会不是告状会，不是老师向家长告学生的状，也不是家长向老师告学生的状；家长会也不是埋怨会，不是老师埋怨家长在家没管好孩子，也不是家长埋怨老师在校没教好孩子。家长会应该是学校及老师同家长相互沟通的会，应该是相互交换教育管理的会，应该是共同商量如何把学生教育管理得更好的会。学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素，如学生自身的具体情况、学校（教师）的教育管理、家庭教育的方式方法、社会的影响等等。家长会就是要通过教师与家长的相互沟通交流，尽力形成教育合力，从而收到事半功倍之效。所以我希望我们的学生和家长都不要害怕开家长会，学生应主动告诉家长，家长应尽可能参加，不能找借口请假而躲避家长会。

　　2、我校培养学生目标。我校培养学生的目标就是“六会一长”，面向全体学生，相信和关爱每一个学生；立足学生的全面发展，为每一个学生的终身发展打下坚实基础；重视学生的个体差异，因势利导，发展特长，弥补不足，让每个学生都拥有发展的平台，让每个学生的才能和个性都得到充分的张扬与发展。我校教育学生要基础扎实，学有专长，和谐发展，个性飞扬；尽力使学生会学、勤学、博学，健康、文明、创新。高中教育是基础教育的一个重要阶段，是学生生理心理日趋成熟、个性发展最关键最活跃的时期，是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，所以我们每一个家长都不能等闲视之。

　　3、辅导绝不限于功课。我们有的家长说，现在的课程我们一点不懂，无法辅导孩子。说实话，就是所有学科都懂，莫非你就要全部辅导？如果我们的家长能全教学生的功课，那恐怕就没有必要送到学校来读书了。还有的说，我们实在太忙，没时间辅导孩子。我以为家长对学生的“辅导”应着重两个方面：一是帮助辅导学生树立远大志向，这对于孩子的成长与发展大有裨益，树立了远大理想，明确了学习目标，端正了学习态度，解决了思想问题，这才是学生能认真努力学习的根本所在；二是虽说孩子所学功课不懂，但可以检查监督其作业完成情况，至少可以看出他学习态度是否端正，作业完成是否认真。我们每个家长都有具体工作，但抽出一点时间引导孩子树立远大理想或者给检查一下作业，我想是能做到的。

　　4、观察孩子行为举止。学生所想所思，我们看不见，但是他们的行为举止是看得见的，从行为举止上是可以猜测到几分的。例如是否上学按时，是否行为举止正常，是否经常打电话找同学，是否经常有同学打电话来找他（她）。我们要知道，学生的一举一动一言一语都是他们思想的晴雨表，只要注意观察，我们总能看出些苗头。很多事例都可以说明，一个学生一般不去干违反校规校纪的事，但几个学生聚在一起就难说了。抽烟、喝酒、逃学、谈恋爱、进舞厅、去网吧打电子游戏甚至打架等等，一般都是几个学生邀约一起干的。学习效果好不好，其实就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以说坐不住是学习的大敌，读书学习是脑力活儿，要静得下来，应该像钉子一样坐着看书写作业；如果老觉得板凳上有钉子心猿意马，那种风吹草动磨皮擦痒型，其学习效果多半较差。学习时不拿笔纸不看书，目的在于眼到、手到、心到，那种一会翻这本一会翻那本、东一榔头西一棒的孩子也是没有进入学习状态的。

　　5、正确看待分数名次。我们家长最关心学生的分数，但应正确看待。分数的高低跟试题的难易成正比，试题简单一些，分数水涨船高。科学地讲，学生学习成绩是否有进步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所处的位置。从本班看，从本年级看，从孩子的过去看，既要横比又要纵比。成绩好一些的，首先立足稳定，尽量不后退，然后争取进步，哪怕是进步一点；成绩差一些的，要立足进步，哪怕进步两三个名次。这进步一比较是很明显的。在孩子进步的名次上，不要想一口吃个大胖子。一点一点的小进步，最后将促成大进步，促成质的飞跃。如果从更大范围来看，这进步就更加可观了。

　　因为时间关系，还有一些方面我想在以后的家长会上再谈，所以就不再哆嗦了。我真诚地希望家长们给我多提意见，为了一个共同的目标，为了学生健康和谐而全面的发展，我们大家共同努力吧！

　　谢谢大家！

三

　　　　　　　年级组长李育芹老师发言稿

　　尊敬的各位家长：

　　大家上午好！

　　首先我代表高一全体任课教师对你们从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

　　岁月如梭，你们的孩子已经在棠外愉快地度过了三个月的时间，新环境，新教材、新同学、新教师、新集体、新的高考模式等等，对同学们来说，高中对他们不仅是一个崭新的开始，也是一个严峻的考验。同学们在高中这两年多的时间里，对他们来说将是一生中至关重要的二年多时间，也是各位家长和老师要密切配合的二年多时间。今天我主要想和各位家长交流一下同学们在学习、生活、思品、心理等方面所面临的问题。

　　对于我们高一学生来讲，如何尽快调整学习状态和学习策略，改变学习习惯，抢占高中学习的至高点，成了我们当务之急，也是2010年高考成功的重要保证！

　　首先，家长和教师要引导学生清楚认识到高一有良好的开端非常关键，它包括同学们对环境、管理的适应、各科学习方法的调整、自信心的树立、良好生活习惯的养成等等。“良好的开端是成功的一半”，它甚至会影响、改变孩子一生的命运。

　　从初中进入高一后的这个年龄阶段，是学生健康心理与正确世界观形成的黄金时段。在我们的学生从未成年走向成年的过程中，他们有强烈的自我，叛逆心理极其严重。在这个时期我们的家长和老师要重视孩子的心理健康，多做积极的引导。在非原则性的观点上如果出现分歧，我们要想到他们逐渐长大了，有自我的观点，我们与孩子间要学会求同存异，相信孩子，鼓励孩子，赏识孩子，做孩子坚强的后盾。若在原则性的观点上出现分歧时，我们肯定要严格要求，但我们要有耐心，循循善诱，始终从关爱的心态去引导他们，而不能强压。否则可能就会出现严重的叛逆，甚至与父母交流形成障碍，或者是根本就不与父母交流。

　　另外，在高一这个年龄阶段，虽然他们有强烈的自我表现意识，但他们的情感却是非常脆弱的，在学习与生活上的冷热病很严重，但可塑性却很大。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩的退步或屡次的停滞不前，或者在成长过程中犯下了不可避免的一些错误，孩子们需要倾诉，而父母和老师就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，让孩子说出来，用一颗关爱的心去帮助他们分析问题，解决问题。试想如果面对孩子的退步、错误我们一味的批评、指责，这肯定会形成对立，学生总是会千方百计找各种理由为自己的错误行为对家长进行辩解，这时他们决不会从内心去认识自己的错误，当然也就更不会去改掉自己的不良习惯，因此这样的批评与指责不但不能解决任何问题，反而降低孩子的信心，甚至破罐子破摔。

　　在此我希望家长，在每次孩子回家，我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，询问他在校的情况，比如在学习、生活中有没有困难？需要什么帮助？通过交流内容，我们面对孩子的成败不大喜，不大悲，要学会从容不迫、坦然面对。我们用心去帮助他们查找不足，给予正确引导，并适时给予一定的表扬，要帮助孩子树立自信，强化自信。在家庭中“打造书香底蕴，构建和谐环境”。但要注意，有进步需要肯定但并不一定需要物质奖励，否则学习、生活、品德中的进步是为了获取父母的奖励为目标。因为学生在学习、生活、品德中的进步这是自己在成长过程中本应该的事，不是为了父母的奖励而进步。

　　在学生与家长的交流中，我希望家长把家中的锁事因孩子而异有选择地告知，比如孩子已经很懂事，在家孝敬、体谅父母，那么家中的贫寒与艰辛就可不告知孩子，否则，肯定会影响他们的学习与生活。如果孩子在家不知节约，吃与穿都讲名牌，有攀比心理，那么家长就应该把你的艰辛与贫寒告知孩子，让他学会体谅父母。又如“社会竞争的压力与残酷、社会公德、工作上团结协助、人际间互敬、交往与关爱”等的一些典例，对所有的学生家长都应该告知学生。让他们知道父母身上还有许多东西需要他们学习。特别学生在学校都是接受的理想化的教育，和实际社会生活是有一定距离的，因此我希望我们家长在生活、工作中遇到的一些艰辛、挫折的典例，可作为学校教育的补充教育，这有助于学生的成长。

　　在此，我希望家长与老师一道共同抑制学生的攀比心理，过去贫穷时代作为父母家里再穷不能穷了孩子，但在物质丰富的今天我们家里再富也不能富了孩子，否则会助长他们的虚荣心，他们成天比吃比穿，他们的心思不会用于学习，即使家里再富也只能代表父母所有，不能代表孩子所有，将来他们的路还很长，要靠他们自己走下去。

　　我介绍一下学生在校的生活费：对每周都不回家的学生一周最多120元（中午和晚上2荦一素，早上4元。），每周要回家的学生一周最多100元。在校的穿着上每年农历11月、12月因天太冷可不穿校服外，其余时间必须穿校服。在此，我希望家长在穿着上一定要抑制学生的品牌意识。另外学校规定严禁学生使用移动电话、MP3、MP4、CD机、大功率电器、电发夹、音箱、管制刀具、自行车，严禁将言情小说、不建康书籍、光碟等带进学校。

　　学校对学生的要求是严格的，处处从小事抓起，注重过程管理，如对学生的着装、发型有规范的要求、不带项链、不戴耳环、不戴戒子等等。每天我们的班主任、学生处都要对学生的穿着、服饰、发型等进行规范性的检查，在这些细节上希望家长给予支持。

　　“十年树木，百年树人”，教育是一项十分艰苦而又长期的任务。在这二年多的高中生涯中，是孩子良好行为习惯养成的关键时期，我们的家长和老师不知要付出多少的心血，要教育好一个孩子真不容易。但一个孩子良好行为习惯的毁掉是很快的，在孩子回家时，我希望家长要引导他们与行为习惯好的孩子有度交往，在这方面家长要多给予关注。并教育他们在交往中要注意安全和自身保护。

　　总之，高一阶段的教育工作重于教学工作，即人们常说的“德”重于“才”。家长是孩子的第一任老师，主要是孩子的德育老师。如果家长遇到孩子棘手问题时，我希望家长们与老师多沟通，达成默契，共同摸清孩子的真实脉搏，对症下药，解决问题。

　　尊敬的各位家长，客观地说，抓起始年级是非常辛苦的，要经过一段的摸索和总结，才能走上加速发展的快车道。但是我们高一年级有非常科学、合理、严格、规范、的教育管理制度。更重要的是有一支精诚团结、务实、创新、高效工作的教师队伍。这支教师队伍曾在高2007届为把棠外建设成“家中的名校”，他们急家长之所急，以学校的三个“精细”为思想指导，在各部门的大力支持配合下，先后创立了 “周末托管制”、“网上家校联系平台”、“知识周周过关制”、“寝室管理日报制”。

　　他们在2004年接手高2007届，当初有一半的学生就读双流普通高中的资格都没有，“宝剑锋从磨砺出”，但经过棠外全体员工团结、协作，卧薪尝胆，通过三年的艰苦奋斗和精心培育，高2007届学生在全国高考中成绩斐然！根据成都市教育局对成都市148所高完中学2007届高考成绩发布情况：高2007届应届在高考中平均分排成都市的第7位，重点率排成都市的第5位，清华北大3人、香港大学1人、高考免试录取5人，政府公派留学4人。

　　尊敬的家长们，要相信学校，相信高2010届这批老师队伍，他们有创造棠外昨天辉煌的教育教学的宝贵经验，加之他们求真务实的工作，定会创造出棠外更加辉煌的明天！

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。高一的教学任务也是极其繁重的，高一的教学任务占了高考知识体系的60%以上。这点希望引起我们家长的高度重视，不要认为才高一，后面时间还长，我们要清醒地认识到，三年中每天都有新的教学任务，而且初中学习方法和高中也有很大的区别，如果高一一开始没有把握好各科的学习方法，而掉了队又没能引起即时的重视，那么今后就很难提升起来。所以我们年级采用了对每个学生“知识周周过关制度”，从中即时发现学生的问题，即时引导，即时弥补。教师的工作目标是力争不让每个学生掉队。如果在周内没过关，则在星期六的中午将会将学生留下来，教师进行有关的指导，力争让每个学生过关，在这个问题上希望得到家长的支持。

　　在学习中还采用了“月考制度”，组织月考的方式几乎同于高考，信度较高。家长可通过月考了解学生在学习上的波动情况。特别提示，我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程。每次考试成绩都会有一定的变化。我们不要太关心分数的高低，更不要用小学、初中的成绩评价观来评价学生成绩，比如说语文成绩，在小学…在初中…在高中…。每次考试后主要工作应该是认真分析成功、失败的经验。我们更要聚光于学生每次考试中存在的问题。帮助他们分析出现问题的原因、下一步应该采取哪些措施才能有效解决问题，并在教师与家长的督促下让措施付诸于行动。

　　根据棠湖中学外语实验学校外地生源较多，部分学生周末不能回家的实际情况。国家“法定周末”其时间较长，年级于8月30日召开了“棠湖中学外语实验学校高2010届家长代表会”，代表会决议：为了防止学生在周末出现脱管现象（既不在学校，又没回家），杜绝学生在周末各种不安全因素的发生，消除学生在周末不良行为习惯的产生。特地聘请学校在周末有组织、有计划地对不回家学生进行托管，由年级组对托管学生的“学习、生活、休息、购物”等工作进行监管、指导。托管活动课分为“半托管”和“全托管”。半托管是指单周在校学习、生活，双周回家的学生。全托管是指全期周末都在校学习、生活的学生。

　　决议强调：对不愿参加周末托管课的学生周末放假时必须回家，若强行留校将有诸多不安全因素，如在校内与其他学生结伙，无老师监管，很容易发生打架、或抽烟、或玩扑克、或在体育场自由运动造成伤害、甚至谈恋爱。周末托管学生的安全由学校负责；不参加托管学生及参加托管课而请假外出或回家的学生，在周末其安全由家长和学生本人负全责。

　　托管对象：棠湖中学外语实验学校高2010届的家住成都地区以外的、周末不能回家的同学，或成都地区内自愿参加高2010届托管活动课而被班主任批准的同学。

　　托管课内容及形式：本学期每周托管课的内容均为：语文、数学、英语、物理、化学、网络、体育、电视、购物。在“语文、数学、英语、物理、化学”托管课中主要针对本周（本月或本单元）所学知识点进行归纳、巩固、过关；对点练习、点评、拓展、能力提升。

　　可以说上2007届在生源极差的情况下，而重点率占成都市的第5位的好成绩。周末托管课起了很大的作用。主要对学生周末的学习、生活进行了规范的管理。参加托管与否学生的成绩差异是较大的。

　　托管收费标准：家长委员会研究决定---棠湖中学外语实验学校高2010届按托管活动课按成都市物价局核定的周末补课标准收取托管费用。

　　为了学生的人身安全，年级有严格的请假制度：在任何情况下(疾病例外)学生出校门都必须由家长的注册电话向班主任发短信请假，学生作好登记后，班主任方可向学生准假。其它亲属或朋友都无权向学生请假。如在生活工作上给家长带来不便，敬请理解予以支持。

　　另外本期完，为对每个孩子有的放矢地进行有效教学，将进行班级调整，为了避免进高二时分文理科时再次发生老师、同学的变化。因此在本次分层教学调整时将进行文理科的意向调整。在进入高二时，基本上就不再分文理科了，希望家长作好文理科选择的指导工作。

　　最后，衷心的希望各位家长大力支持我们的学生，支持我们的老师，支持我们的学校。我们有理由相信：棠外高2007届的老师们，昨天挥汗如雨、春华秋实；今天高2010届正昂扬奋进、迎接挑战，每时、每事尽自己最大努力，让每一个能接受教育的学生成人、成才。2010年的高考中我们定会创造新的辉煌。

　　谢谢大家！