自工作到现在已经有六个多月了，伴随着虎年的到来，本学期的工作也接近了尾声，各种工作资料的汇总过程让自己的忙碌的心渐渐的沉静了下来。面对着冷清的机房，很是怀念昔日课堂上那些可爱活泼的小精灵们。此刻，有点落寞的同时，却也多了些许时间来梳理自己的思绪，用鼠标和键盘回忆并记录下步入棠外的这段时和这些事，并感悟这些沉甸甸的收获。
从09年初找工作到正式来棠外任教，周围许多人都将羡慕的目光锁定在我身上，寻找着所谓的“幸运光环”，并期待它能够同样的垂青于他们，我坦然的笑了。因为我相信一句话“机会是留给有准备之人的。”
回想大四生活，有忙着考研的，有忙着找工作的，也有一天到晚惶惶度日的。当时看来似乎是逃避的行动——钻进图书馆看书，却是敲开我幸运之门的一把金钥匙。一天到晚泡在图书馆，自己感兴趣的教育学、教学心理学等教育相关的书籍，由于专业的关系，平时了解的不是很深入，所以在大四这个自主时间较多的时间段里，我有了很多系统的时间去深入的学习和思考。现在回想起来真的很庆幸自己当时的选择。“光说不练假把式”，只有理论没有实践只能是读死书！09年初，在自己 “出关”的那一刻，审视自己的处境，同学们的就业前景不容乐观，而我却有了清晰的价值取向和努力的目标，并满怀信心，有条不紊的开始自己的求职生涯。
初识棠外还是在09年春季校园招聘会之前，自己也在为这次大型招聘会的应聘作着充分的准备。经过信息的收集和筛选，“棠湖中学外语实验学校”在众多的参会单位中被红笔一次次的勾画着，尤其在了解到棠外“开放、民主、求实、创新”的办学思想，“以人为本，为师生的发展创设和谐环境，帮助每位师生走向成功”的办学理念以及“外语教学,信息技术,艺术教育,管理高效”的办学特色时，内心深处的一根弦被触动并产生了共鸣，开始紧张的准备和期待中。
在3月23日的招聘会现场，一步入招聘会场，我径直走到了期待许久的“棠中外语实验学校”教师招聘点，并信心满满的排在了队伍的首列，第一面的面试官是党政办的杜宗平主任，他很文雅很坦诚的言语让人倍感亲切与熟悉。正是第一面的认可，开启了我来棠外的幸运之门。紧接着是到学校来报道、笔试、面试……一切井然有序的按预想的进行着。后来才知道，是自己的胆大心细和积极主动弥补了求职简历的缺憾，搭上了“棠湖中学中外语实验学校”这艘教育界的“航空母舰”。在几百个人的竞争中自己成了一名“棠外人”的幸运儿。
接下来的日子便是奔波于川师大与棠外之间，紧张充实的忙碌着。学校为培养我们这些新进的大学生，不仅请来了很多教育界的专家和教授为我们开展了一系列的职业技能及职业素养的培训讲座，还有力的开展“师徒结对”活动，给我们提供了向优秀有经验的教师学习和接受指导的机会，除此之外，还为我们提供了免费吃住等物质保障。大家在这样优越的条件下，都绷紧了弦的学习和汲取，成为了最大的受益者和收获者。在培训期间讨论最多的话题，也是如何在这样优越的条件下快速的提升自己，让自己更加的成熟，更加的优秀，成为一名合格的教师。
专家讲座、师徒结对……很多关于培养我们年轻教师的活动让我们受益匪浅。在培训工作如火如荼的开展过程中，作为信息中心的新成员，在5月到7月期间，我还有幸参加了棠外2009年新生入学的招生工作，从学生的招生报名，学生基本情况的登记，到新生考试后成绩的录入及新生录取报名等校招生办的系列工作。在和学生及家长的接触过程中，更进一步的明确了学校的招生制度，掌握了很多我校寄宿制下的学生特点。起初还在为无法和其他同事进行集体的教育教学培训感到惋惜，但是一路走下来，这几个月的实践经验却成了他人所不及的宝贵财富，并为我今后的教育教学工作的开展奠定了良好的基础。
说到这里，我要感谢一位导师，信息中心的樊永红主任，感谢他给我的机会和指导，通过他的考核把关，我来到了棠外工作；又是他英明的部署和安排，让我参与了学校招生办的相关工作。到现在才深刻的体会到他对青年教师培养过程中的良苦用心，他曾说“张蓉，你是幸运的，好好干！”是的，幸运的体验到了学校的门户——招生办的相关工作，更幸运的是自己能够成为信息中心的一员，能够成为一名计算机教师，实现自己的职业理想。
招生工作的结束意味着自己着手教育教学工作的真正开始。整个教研组在一起讨论如何按学校备课指南要求，制定符合信息技术学科特点的备课指南及教学内容的框架。和同事们相处的每一天，我都在努力的学习、进步，尤其是在师父张旭老师的带领下，让我学习和领悟到了很多作为教师必须具备的素质及应该要做到的事情。
说到师父张旭老师，自己由衷的想说“谢谢！”。张老师是个很认真负责的师父。刚步入社会的自己总是有着很多疑惑和难解的问题，所以总是有着很多个“是什么”、“为什么”、“怎么样”的白痴问题，而师父很耐心，针对我的疑惑和提出的问题，不仅仅是给我很多值得参考的建议，也会旁征博引的说出很多他的教学心得及处事方法，毫无保留的指导我，使得我在教育教学方面一步步的进步与成长。和师父交流，有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。在这里还要提到一位让我感恩的姐姐，她就是师父张老师的爱人，教研组的同事们都叫她陈姐。陈姐对张老师的付出感动着我们教研组乃至整个信息中心的人。张老师这学期担任了班主任的职务，非常的忙。而陈姐则几乎每天中午都会按时送饭到办公室。她也成了我“求助”的对象和能聊很多话题的朋友。在她那里，只身一人远离家乡的自己感受到了家人般的关怀，也学到了很多生活方面的东西，生活的态度、生活的方式以及感受到了亲人般的关怀。能够遇到他们一家人，是我来棠外的又一大荣幸。
从9月1号开始正式上课，每天的教育教学工作安排都是满满的，收获也是满满的。本学期我一直担任我校初一年级（初2012届18班至24班）、高一年级（高2012届1班至2班）两个年级共9个班的信息技术课的教学工作；组建了初一年级的第二课堂——“动画设计与制作”课堂，并开展相应的学习指导课，还参与了高一年级的信息学奥赛班的辅导工作。
为了把自己的教学水平提高，我利用周末休息时间逛书店，买了与教学设计及专业教学相关的书籍，如：平面设计、动画制作、C语言等系列进行学习充电。也经常利用网络找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听师父及其他教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在这一学期中，认真的备课、上课、听课、评课；及时批改作业、讲评作业，；做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；严格要求学生、尊重学生；发扬教学民主、使学生学有所得、不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利的完成了教育教学任务。
我校的信技术课程，主要是：在规范的课堂教学结构中将课堂的主动权交给学生，突出学生的主体意识和动手能力。每堂课的知识点的引入及如何以任务驱动的方式激发学生的主观能动性是设计每堂课的关键。为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，备课的主要工作是在设计课程教学结构的基础上，都查找各种资料和图片，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。而在以学生为主体的实践课堂中，教师对课堂的驾驭能力也非常关键和重要。
在整个教学过程中，我将每节课的内容及要点的讲解环节的设计不超过15分钟。15分钟的内容设计，并不像其他科目的老师想象的那么轻松，幻灯片制作、影像材料的搜集与运用等一定要尽可能的凝练、精确、到位。在剩下的30分钟内，要不断的对他们在操作过程中出现的问题进行一对一式的辅导和答疑。并在此过程中积累学生会出现的问题，针对不同班级适当的调整教学内容。
由于学校班级的增多与硬件设施的匹配问题，在一个老师维护一个机房的基础上，我所带的班级课程分散在四个机房，这就出现了同一班级在不同机房上课的情况。所以每次上完课后除提醒同学带好自己的东西离开外还仔细的做好上课进度的记录并检查机房卫生安全等课后工作。
这学期我还承担了初一年级第二课堂《动画设计与制作》兴趣班辅导工作。从组班到顺利开展，我就感到压力是非常重的。首先这是初一学生学习动画制作，通过问卷调查，大多数学生对动画制作的认识仅仅停留在flash游戏的层面，而对动画制作是一片空白；其次动画制作是要具备一定的绘画功底的学生来开展的，这一选拔条件在问卷中没有得到体现，并且一般是大学生学习的内容，在初高中还没有任何的教材可借鉴；再次，我还是刚刚从大学毕业出来的，教学经验还不足，既然学校把重任交给了我，我当然还是努力承担并把它一定要做好，所以我根据自己所学的经验又买来了相关的书籍一边探索一边实践，并请教教研组其他有经验的教师对教学内容进行探讨和调整。在每周星期四、星期五，都有两节课的时间针对兴趣班的学生开展这门课程。通过一个学期的实践教学，学生们的积极性和创造性得到的彰显，并创作出了让人欣慰的作品。在新的学期里我将继续坚持成功之处并不断改进不足的地方，在教学内容的设计及教学方法上争取有新的突破。
在德育工作中，我担任的是初2012届18班的7218和7315两个寝室十位学生的德育老师。信息技术课程每一星期只有两节，并且教师办公室与主教学楼相隔比较远，所以我坚持每个星期一的午餐后走访这两个寝室。去看看她们，关心她们的学习和生活状况，以谈心聊天的方式进行沟通，并及时的帮助她们解决遇到的问题。这10个学生都是比较乖巧优秀的学生，所在寝室也经常被评为优秀寝室。和她们相处很友好也很愉快。
回顾自己走过的这一学期，其实还是有很多的不足和没有到位的地方。
教学不仅仅是技术，更是一门艺术。而我，仅仅还在技术熟练之初，缺少的是经验，是沉下去研究教学的心态和能力。面对课堂中的一些突发状况，有时候显得很慌张，有点措手不及的感觉；在对待学生差异性的问题上，自己倾向于喜欢比较乖巧的学生，一些调皮捣蛋的学生有时会因为我“捉摸不定”的脾气而显得有点沮丧和紧张。这种情感的“神秘”，对他们来说或许是件好事情，而对于作为老师的自己却有着更高的挑战，如何理性的控制教学情绪又是一个自己必须谨慎思考并恰当处理的课题；还有自己在处理问题上有时会顾了头却没有很好的收尾，对学生的追踪教育还做的很不够；在与学生的相处的关系问题上，既要和他们处好关系，又要和他们保持师生间应有的距离，而这对我来说，似乎就是一个钟摆，至今还没有找到一个很好的平衡点。这也是平时思考较多的问题。究竟如何更有艺术的处理这些问题，还需要去进一步的思考、实践和探究。
在日常教学中，初中生与高中生有着异样的心理特点，而作为初入课堂的自己，还不能很好的把握住这两类学生的度，有时会以初中生的要求去要求高中学生，这使得教学效果不是很到位，这点也需要在下学期的教学中继续加强和改进的。
就是这样紧张而充实的工作与生活，让我乐此不疲，习惯在每天的工作结束后静下心来慢慢回味与孩子们相处的点点滴滴，在自己的博客上留下自己成长的足迹。正是这每一天的忙碌，每一天的充实与快乐，让我在本学期最后一堂课，面对着这些平时让我生气更让我感动的孩子们，真诚的对他们说出了自己的心声“谢谢”。
在即将停课迎接期末考试的那段时间，心中却有种不舍的失落感。最后的两次课上。19班的王文豪同学在上课之前悄悄的走上讲台对我说：张老师，祝您新年快乐。塞给了我一张很可爱的贺卡，封面上有只和他一样机灵聪明的小猴子；23班的同学自发的以小组为单位忙碌着，在我经过她们身边的时候，遮住屏幕“啊，张老，还没好，别看”我笑一笑轻轻走过，下课后她们会走到我身边轻声的告诉我，张老，记得一定要去看哦——保存在小组文件夹里面的，很唯美的祝福老师的幻灯片。
最让自己感动的是元旦过后的周一晚上去查寝，孩子们说：张老师新年好，好久不见您，终于又见到您了，微机课停课了好遗憾……围着我说了好多好多，并且还要拿她们正在吃的牛奶和面包硬是要我吃，23班的杨霞同学拿出了自己临摹的卡通画，说很早就画好了送您的，等你好久才见到您，祝老师新年快乐。看着这些纯真的表情，心里暖暖的，也更是珍惜和他们相处的日子，这或许就是我所期待、追求和享受的东西。
正是因为这些让我感动，让我感到充实幸福的学生，让我体会到了“快乐生活、快乐工作”的真正意义所在。
快乐生活，快乐工作。难的不是教授的知识，也不是教育的技巧，难的是拥有一个健康阳光的心态，拥有一颗是满怀感恩的真心。而作为棠外人，怀揣这颗感恩之心，保持一个平和的心态，和学生一起成长，一起进步。相信下起一定会有更多的收获和突破！
感恩棠外，让我的梦想在这里入土、生根！感恩棠外，让我和这些小天使们在这个美丽的大家庭中相遇！怀着感恩的心，在棠外海纳百川的博大胸襟中继续编制自己的梦想，当一颗宽容博大的“心”与很多诚挚感恩之心汇聚在一起，棠外，这艘教育界的“航空母舰”定会扬帆远洋。
