海南省三亚市第一小学 周珍 上三年级的儿子语文第一单元测验竟然考了个58分。中午放学回到家，耷拉着小脑袋一言不发，平时那活泼顽皮劲全没了。看着儿子那可怜的样子，我突然间觉得自己很残忍——儿子小小的年纪竟然过早地尝到了等待宣判的滋味——那样心惊胆战。我没说什么，轻轻地揽过儿子，亲了下他的额头，然后拿起试卷细细看起来，接着和儿子一起一一订正了他做错的题。完后，没想到，儿子说：“妈妈，我会努力的！”我愣了一下，紧接着明白了：“好，妈妈相信你会努力的！”此时，那灿烂的阳光才又回到儿子的脸上。 我完全忘了此事，出差回来后，儿子告诉我他语文第二单元测试得了62分，并且十分骄傲地说：“62分，我已经很棒了！”我惊讶万分，62分，在师长眼中是微不足道的，但在儿子看来，他已经努力了，62分对他来说已经很了不起——“我已经很棒了！”这是儿子努力的结果，他正在享受那份属于他的成功的喜悦，享受属于他的快乐，从心理到情感，儿子完全沉浸在自己努力得来的成功之中。 “62分，我已经很棒了！”是那样自豪，那样骄傲，那样充满自信，我相信儿子还会努力的，还会不断地对我说“我已经很棒了！”由此，我不禁想起了自己的学生。每当他们出色地完成了我布置的作业、练习或作文，得到我的赞许后是多么得兴奋，更加努力；可是那些得不到我表扬的学生呢，却垂头丧气，经常这样，也许他们将从此一蹶不振。他们也是孩子，也需要激励，也需要体验成功的乐趣。哪怕是微小的进步，哪怕是从58分到62分的微小距离，也需要老师的赏识，也需要老师极平常的一句话“我相信你会努力的！”这是学生学习的动力和源泉呀——激励、努力、自信！这正是学生最需要的，也是我们为人师者平时最吝啬的不轻易说出口的一句话，却是最轻而易举能做到的，甚至瞧不起这样的学生，认为他们没什么出息。请听听学生的心声吧： “老师，请您正眼瞧我一下，哪怕是一下也会给我带来勇气和希望。可是您却总是在那些好学生的身旁。他们有不懂的问题，您总是耐心地帮他们。可是当我有问题问您时，您却不耐烦地说‘这是课堂上讲过的内容，你怎么不会做？去问那些好的同学。’说完就走开了。老师，您知道吗，我好伤心呀！都是您的学生，可是您却对我这样。我并不笨呀，我多么希望得到您的关心和帮助，给我上进的信心和力量。” 读着这段文字，我的心颤抖不止。虽然文字中的“老师”不是我，却令我震惊不已。孩子们多么希望得到平等、得到尊重、得到理解、得到鼓励。可事与愿违，我们的老师只重视“那些好学生”，忽略了“差学生”。不管是“好学生”还是“差学生”，都需要尊重、鼓励和上进，都需要老师的爱！我多么希望，我们为人师者在教学中在工作中多多对学生说“我相信你会努力的！”让学生感受到老师的鼓励，感受到老师的重视、老师的关心，不断地体验到“62分，我已经很棒了！”的喜悦，在享受成功的喜悦中不断努力，不断进步, 树立自信，健康成长。