武汉不少高校老师为了让应届毕业生拿到第一手人才招聘信息，纷纷建立班级QQ群，为学生提供就业信息，讨论签约过程中注意事项等。（10月24日《武汉晨报》）帮助学生就业，用上了QQ群，确实很新鲜，咱们的高校老师那种与时俱进的精神很值得学习。

　　如今许多学生拥有一两种网络即时通讯工具，已经不是新鲜事。多数情况下，这些即时通讯多用于聊天，也用于信息交流，但在教育上使用起来还凤毛麟角。从即时通讯工作的特点来看，与教育手段的改进不能不说有许多“共同利益”，可惜，不少老师并不接受这些交流手段，甚至认为它们很影响学生的学习，影响老师的“威严”，等等，总之认为这些东西与教育具有难以兼容的特性。

　　这些高校老师用上QQ群促进就业，是一种联络方便的需要，也比其他联络方式更为经济实用。笔者就想，如果不只是就业这一点，其他方面能不能用上网络中的即时交流工具？比如教学，比如德育，比如青春期教育，等等。在中小学，曾有用电子邮件与家长、学生联系的事情，后来似乎没有更多的新闻表明这种网络联系方式有多少新的发展。至于用上即时交流工作，则更是微乎其微。想到这里，就有一种教育与现代化之间的“隔膜感”。为什么教育不能大步向前寻找更时髦的手段呢？

　　其实，无论哪一个学段都有一个共同的难题：学生不能正确使用网络。试想，如果教师们不能用实例引导、示范，所谓的教育当然要打折扣，因为缺乏实践示范的基础，丧失了发现问题的机会，减少了解决问题的解决途径。告诉孩子们网络可以这样用，而不是那样用，这就比讲一千次的道理，举一万个理由要强得多。对于“网络教育”的开发利用，同样尊重“身教重于言教”这一教育规则。

　　网络这片天地何其之大，换个角度讲，就是教育放弃的机会何其之多。从学习角度讲，网络这一庞大的教育资源，因为得不到合理的利用，而让不少孩子误入“邪途”；从交流方面看，有比教室和学校大得无法比的渠道，比如电子邮件、即时通讯工具，还有BBS、博客等，几乎每种交流都有校园交流与现实交流所不具备的优势，用好这些手段，就是一笔又一笔巨大的教育财富。

　　大学教师用QQ群与学生交流，这里面的启示是比较多的，最值得称道的就是交流的手段，一种应当是先进、经济、实用、而又受欢迎的交流手段，一种虽然已经达到普及却还没有被大多数教育工作者接受的手段。然而也从另外一个角度揭示出，现行教育与社会的沟通，与先进科技手段的结合，还有许多教训值得吸取，为什么我们要放弃诸多很好的手段，甚至将之视为另类而加以排斥呢？