新华网济南１０月９日电（记者丁锡国）山东省即墨市蓝村镇教委的管秀艳老师，改变按惯例在学期末评选“三好学生”的做法，尝试换一个视角去评价学生，标准一变，以前那些在她眼里很普通的学生，都变成了各有所长的优秀生。管秀艳老师最近在山东省举办的一次学术研讨会上，向与会的中小学教师交流了自己的经验和体会 。

　　管秀艳老师所带的班级，一般有四五十名学生。起初，在每个学期结束时，管老师都按通行的办法，在班里评选三好学生，慢慢地她发现，每到这个时候，最多只有大约五分之一的获奖者兴高采烈，而其他人的脸上则是阴霾密布，有羡慕、有妒忌，更有失望、无奈、悲伤。后来，她改变了评选办法，不再只奖励三好的学生，而是从每一位学生身上找优点，对每个人的每一好都给予表扬和鼓励，一张三好学生奖状，变成了学习优秀、学习进步、体育健将、艺术之星、助人奖、礼貌奖、劳动小金星、家务小能手、环保小卫士、制作小巧手、自然小博士等多种奖项，视角一变，原来一个班只能选出十个八个好孩子，现在，每位学生都成了有特长、有优点的好孩子。哪怕仅仅是学生的一次作业进步，主动擦一次黑板，管老师都毫不吝啬地给予表扬。学生们有了成功的体验，重新认识了自我，自信心大增。从此以后，学生们个个如虎添翼，脸如灿烂的阳光，乐观而自信。

　　山东省心理健康教育研究会秘书长亓玉笃认为，现在，学生的心理健康问题日益突出，已经成为社会关注的焦点问题之一，其原因，有课业负担沉重的因素，但更为重要的，恐怕与许多学生长期得不到老师的赏识，体会不到成功的乐趣，导致心理压抑有关。她认为，管秀艳老师曾经历的经验教训，非常生动地说明了一位教师用怎样的标准去评判一个孩子，对调动其积极性，乃至养成其健康的人格，意义何等重要。

　　一个孩子是自卑还是自信，直接影响着对人生的态度，制约着个体的自我发展。如果一个人缺乏自信，他非但在学习和工作上难以取得成功，在生活中也很难有幸福感。管秀艳老师认为，一些教育工作者习惯于根据一个学生的缺点去否定他，却不善于发现他的优点，从而去肯定他。她说：“老师一句鼓励的话甚至一个微笑，可能会使一个‘落后学生’走出自卑的阴影，树立起自信心，从而改变一生；老师的一次嘲讽，可能伤及一个好学生的自尊心，使其产生对他人、对社会的敌对情绪。在竞争激烈的社会，让每个学生充满自信地生活，应当成为教育工作者永恒的追求。要做到这一点，就需要老师们换一个视角，多用爱的眼光，发现孩子的可爱之处，多用赏识的方式，给孩子们更多激励。”