今年在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中使用的实验教材《思想政治1：经济生活》，竟然存在多达几十处的错误，包括排版印刷错误、用词标点错误、句子语法错误、概念定义错误等等。据《北京晨报》10月20日报道，该教材是几位“新手”在三个月时间内仓促编写的，人民教育出版社的编辑则表示，“由于它是实验教材，肯定需要一个逐渐完善的过程”。

　　作为人民教育出版社组织编写、明年可能在全国通用的高中教材，出现多达几十处错误，就是一件很严重的事情。这本错误百出的教材所暴露的问题是多方面的，而有关责任人对待问题的轻淡态度，更让人觉得不可思议。

　　问题一，作为高中实验教材，编写时间为何如此仓促？众所周知，教材建设是一项宏大工程，需要花费大量的人力物力，更需要长时间的精雕细凿才能保证其编写质量。教材不是畅销小说，短短三个月时间写一本畅销小说都很困难，何况是编写一本高中教材？水平再高的编写者，也不可能保证在如此短的时间里编写出一本好教材，何况是几位水平并不高的新手？用三个月时间编写教材，充分暴露了我们在教材建设中急功近利、急于求成的弊病。

　　问题二，“新手”是如何混进编写队伍的？据了解，编写这本教材的6个人中，有4个人是从未参加过中学教材编写工作的大学教师。编写中学教材，其实，中学教师里不乏具有经验和能力的编写教材人选，他们来自一线，往往比大学教师更能把握中学教育的规律，编写出来的教材往往更适应中学教育的实际需要。那么，组编者为何非要请新手，而且是大学教师编写这本教材？是认识上存在偏差，考虑问题不周，还是有其他什么原因？

　　问题三，出版社是如何把守质量关的？教材编写过程中出现这样或那样的错误，并不足为奇，奇怪的是，出版社在教材出版之前，要审稿，一审二审三审，要校对，一校二校三校，如此多的错误，在审、校过程中为何没有被发现？是编辑、校对者的能力不足，还是工作态度不认真？恐怕还是暴露了有关编审人员对学生缺少一种负责任的态度。

　　一本教材出现了几十处错误，是件滑稽可笑的事，也是件很丢人的事。可是，出版社的编辑对此却轻描淡写、不以为意。莫非实验教材就可以错误百出，四省区的高中生就可以用错误教材来“实验”吗？不反思问题，不寻找漏洞，这样的实验教材要错误多久才能“逐渐完善”，又怎能保证以后不出现类似问题？

　　教材在教学工作中的重要性，无须多言，一本错误教材将给学生们带来怎样的误导，可想而知。那么谁来为这本错误百出的教材负责？谁来给那些受到错误教育的四省区的中学生们一个“说法”？且让我们拭目以待。