“每次体育课的内容几乎都是列队、跑步、做操，然后就是各种考试项目的测试。考试、测试占满了我们的体育课，喜欢的体育项目体育课上却没有多少时间去玩。”

　　你是否喜欢体育课？面对记者的提问，刚上完体育课、还是满头大汗的兰州市第一中学高二年级学生刘啸牢骚满腹地回答记者。

　　刘啸坦言说，平时的课程非常紧张，老师、家长对他们期待都很高，管得也严，很少有时间放松地玩，所以一上体育课同学们就想好好“发泄”一番，但体育老师留给他们自由选择和安排的空间却很小。

　　刘啸的同学石德涛比较喜欢乒乓球。他附和道：“体育课又不是运动员的训练课，我们觉得上体育课要更多地教我们喜欢的项目，玩得高兴，这样我们的身体素质自然就上去了。”

　　对于学生的“牢骚”，刘啸的体育老师窦其昌坦言，中小学体育教育正处于一种尴尬的境地：“学生非常喜欢体育课，但对传统的、以竞技模式设计的体育教学内容比较反感。”

　　窦其昌很理解自己的学生。他说，学生承受的学习压力大，上体育课，就是想放松一下，出一身汗。循规蹈矩地进行竞技项目的教学，很多学生都不乐意。

　　可窦其昌也有难处：一周就两节体育课，１０００米跑、跳远、铅球等教学大纲规定的教学内容总该完成吧？运动前的准备活动总要做吧？广播体操必须学吧？另外，体育课还有一定的危险性，学生的安全怎么办？

　　同样的难题困扰着兰州市第十四中学体育教师殷光辉。他告诉记者，学生们就是不愿在教学计划的安排下上课。每次上课列队时，学生们总是嚷着：“老师，不要管我们，让我们自己玩去吧。”有的学生还以身体不舒服为借口逃课。

　　窦其昌和殷光辉都表示，学生现在接受体育知识的途径很多，爱好各异，再用跳高、跳远、跑步、做广播体操等几种单调的运动形式来设计体育课，已无法满足学生的个性追求，也无法培养一两项学生终生爱好和受用的体育项目。

　　但体育课到底该如何上？窦其昌和殷光辉又有些迷茫。窦其昌告诉记者，新的体育课程标准还在试行，传统的体育教学模式正在改变，但新的模式又未成熟。目前，他们所能做的就是，在完成教学内容之后，尽可能把有限的时间留给学生，让学生自由活动。