搞科普，担心引起社会情绪波动；不搞，在中国这样一个地震灾害多发的国家，很危险，也是对公众的不负责任———

　　这两天，首届网上“全国地震·防震知识有奖答题活动”正开展得如火如荼。在一个

　　月的时间内，已经有数万人次点击中国地震科普网答题，其中取得答题满分的就有近500人。

　　这次活动自今年7月28日———唐山大地震纪念日启动，是中国地震局联合共青团中央、科技部举办的公众科普活动。活动得到公众的积极响应和热情参与，但是由于恰好近期国内地震相对比较频繁，出现了怀疑搞活动是否与地震频发有关的声音。

　　“这是一次常规的科普活动，”活动组织者向记者表示，“今年初就提出了网上竞赛活动的预案。”其实，中国地震局经常利用地震纪念日开展各种形式的科普活动。今年3月，为纪念《防震减灾法》实施5周年，就在全国范围内开展了声势浩大的地震科学知识普及活动。

　　当然，一遇到有地震科普活动，就起疑心生敏感的毕竟是个别人。不过，这一现象在地震科普中长期存在，被地震系统内部人士称为“两难”：如果搞科普，担心引起社会情绪波动；如果不搞科普，在中国这样一个地震灾害多发的国家，是很危险，同时也是对公众不负责任的。

　　“很长时间以来，我们的地震科普就是在这种两难境地中艰难地开展的。”中国地震局办公室主任李强华说，“我们希望得到公众的理解，地震科普应该正常地开展，公众也应该得到必要的防震减灾的科学知识。”

　　专业人士的苦恼，实际上传媒人士也有同感。一家中央权威大报的记者就表示，“多少年来，地震科普成了一个禁区，我们报纸一开展地震科普，或者登个地震知识竞赛试题，就有很多读者来电、来信询问：‘是不是要地震啦？’总要费很多口舌解释。”也有媒体在遇到麻烦之后，干脆把地震科普视为禁区，尽量少碰。

　　“地震科学意识和知识，其实是现代公民科学素质的一个重要方面。”科技部政策法规司司长张景安认为，地震科普活动很重要，科学有两个方面，科学研究和科学传播，信息必须对公众公开。搞地震科普活动，既是对科学负责，也是对人民负责。

　　专业人士指出，“知震”才不会“恐震”。消除“恐震”心理的有力武器是防震科学传播，让公众全面了解地震、正确对待地震，掌握防护的基本知识。血的教训说明，在应对地震这样突发的自然灾害时，如果掌握避震防灾的常识和技能，就能大大减轻损失。像日本这样多震的国家，人们对地震近乎习以为常。由于掌握了相关科学知识，日本人在遇到地震、火灾等灾害时并不惊慌，能从容应对，生存能力明显提高。

　　专家讲起我国西部某省发生过的一个故事。20世纪90年代初，当地发生6级以上的地震，一个幼儿园的老师和孩子几乎全部遇难。救援人员从废墟里找到这位老师时，发现她一直在用自己的身体护着一群孩子。后来，当地为这位老师塑像，以纪念她的勇敢和牺牲精神。但是，用专家的眼光来看，这其中也有遗憾。地震发生时，科学的自救方法应是及时找桌子等坚硬支撑物躲避。这位老师虽然有博大的胸怀，但是柔弱的身躯保护不了这些孩子。

　　从这个故事也折射出，在我国这样幅员辽阔、人口众多的国家进行科普教育是多么需要，而且必要。

　　有专家指出，要让人们对地震科普“脱敏”，首先要从法律和制度上进一步确立地震科普的地位，地方政府也应将其纳入社会发展规划。其次，要将中小学生作为突破口，进行有关地震科普的教育，以此带动全社会的地震科普工作。

　　“人们对地震科普敏感，还是因为我们说得不够多。普及工作一旦日常化，人们就不会再疑神疑鬼了。”张景安司长表示，科技部今后将积极支持类似网上地震答题赛这样的科普活动。