中国许多地区各级各类学校求贤若渴地寻找懂经营、会管理、能搞科研的校长人选，民办学校广州南洋英文学校以百万年薪招校长的消息引发业界议论。无独有偶，北京市东城区2002年面向全市公开招聘国办校166中和黑芝麻胡同小学的校长，在全市教育界引起了较大反响。此次公开招聘，对东城区乃至全市教育系统干部队伍建设的固有观念发出了强有力的挑战。

　　以"信息技术"为主要特征的21世纪已经到来，信息技术的发展使信息社会的教育面临重大的挑战，同时也为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。在加入WTO、经济全球化的背景下，教育理念的创新和教育产业化的推进必将引起学校管理模式和校长角色的转变，即从任命制、任期制和职务型转向聘任制、职级制，推行校长职业化已势在必行。但是个别学校打出职业校长培训的概念，生搬硬套MBA教学模式，把教育当作淘金的手段，把校长当作职业经理人而不是教育家来培养教，而忽视校长需要有一个稳定周期贯彻一套教育思想，已经对教育界产生负面影响。事实上教育经济与管理专业属于公共管理学科和工商管理有着本质的区别。例如，对于有别于企业组织的学习共同体--学校，应当采用怎样的领导策略？尽力满足教职员工种种需要的领导模式，为何被称作" 交易式领导"而受到批判？权变管理思想为何会受到质疑？为什么它会被指称为被动式的管理？被西方研究者用以取代"交易式领导"和"权变管理"的"转化式领导"是怎样的一种领导模式？

　　"以德治校"的领导理念和操作策略的？如何构建联结"校本管理"和学校效能的机制？在充满竞争的环境下，如何创建并领导合作型的学校？对于管理者而言，"以问题为本的学习"为何比"案例教学"更胜一筹？它的原理是什么？如何操作？教育立法为何主要属于行政法？而不使用民商法？对这些问题作出回答，对之进行更为深入的探求，须完整全面研究教育界出现的新问题和借鉴国外教育管理的先进经验。

　　北京师范大学经济学院（电话：010-62276695）作为教育经济与管理专业国内最权威的机构，汇聚了一大批教育经济与管理专家学者，同时整合校内优质教育资源，2002年继续推出教育经济与管理研究生课程进修班（http://www.sailcon.net/bnu.asp），同往年不同的是，该学院针对加入WTO社会急需的教育经济与管理应用人才，从促进我国教育稳健融入全球教育发展主流的现实需要出发，拓展了教育经济与管理的前沿课程，创新出国内第一个教育品牌管理、教育项目管理、培训和人力资源市场等方向的研究生高阶进修课程，旨在培养职业校长和社会培训机构的管理、经营、教育创新能力着手，塑造适应国际市场竞争形势的教育管理专家和职业管理精英，提升学校核心竞争力，从而推动教育发展进程。提倡用经济视野前瞻教育发展，用经济分析方法解读教育问题，即要注重知识的注入和理论的提高，也要提高经营和管理能力的培养和观念的更新。