朝阳区精诚实验小学昨天举行了一场“评评谁最好”的活动，自信的孩子们都争先恐后向老师展示自己近期的作业。在这些本子上记者惊奇地发现，看不到过去那些令人难堪的红“×”，做错的题目都被一个个不起眼的小红点和小横杠标记出来。

　　“老师，应该选我，我做的作业最好。”四年级学生谭骁天冲在最前面，第一个将自己的作业本放在讲台上。班主任于宪敏老师告诉记者，骁天非常聪明，但就是太粗心，做起作业来丢三落四，不是这个字少了一撇，就是那道题忘了小数点，过去的作业本上经常遍布红“×”。骁天也因为作业做得不如同学好，不太爱说话，很少参加集体活动。可是，自从本学期学校开始试行新的作业批改方式后，很多像谭骁天这样的孩子都变得活泼起来，作业也做得越来越好了。

　　据了解，除了精诚实验小学外，光华路二小等北京一些小学也开始实行一系列人性化的“肯定教育”。比如取消试卷评分制度，改用“优”、“良”、“及格”、“不及格”来代替，避免刺眼的分数带给孩子和家长的压力；开辟说话课，孩子们在课堂上无需举手，而是根据课堂主题随时站起来阐述自己的观点和看法；考试成绩不满意可申请重考等等。北京的小学在课堂教育中逐步推行人性化教育，越来越注重对孩子心理健康的教育。

　　北京师范大学心理学博士汤丰林告诉记者，现在整个社会都在呼唤人性化，教育也不例外。以前的填鸭式教学否认了师生之间的平等地位，在教学中缺乏互动，学生完全处于一个被动的地位，这往往容易导致孩子与老师产生距离感。在这种紧张的氛围中，孩子的学习效率会受到很大程度的影响。“肯定教育”更加有利于孩子心理健康的成长。