那个叫羊的小男孩生活很有趣，最近爱上了写诗，虽然是一些不登大雅之堂的打油诗，也别有几番风味，也总算有自己的爱好，我也常常对他寄予赞赏与鼓励。

　　中秋节他写道：“中秋时节没月亮，气得郭孙跳三尺。一切都得怨天空，因为他呀没生月。”还不忘自评一句——“真不错，可以写诗了。”国庆来临之际，他又写道：“国庆时节家知晓，天空传来鞭炮声。回想祖国经万战，才有现在家平安。”并祝福祖国生日快乐，希望每一年的国庆都如此丰富多彩。

　　我在班上大肆地朗读了他的新诗篇，在他感到无比自豪的同时，也让班上的同学对他刮目相看了。这才仅仅是是奇迹的开始，以后他的每一次课堂作业都会有一段温馨的提示语或者祝福，或是“我的书写不怎好，下次我一定努力，我说话算话。”的承诺；或是“老师，对不起，我昨天让您生气了，但今天我一定会让您高兴”的道歉；或是“今日早晨方方怒，伤了龙体脸色差。吓得郭孙尿裤裤，还要祝您天天乐。”的调侃；或是“方方，请多多指教，祝您百事可乐、万事如意，郭孙羊向您保证——上每一节课，我都会做得很好。”的祝福……

　　而每次我都会尽心尽力地给予回复，最简单的就是“谢谢”，他还会做更多的回复——“不用谢，你是皇上的啊，而且是超级方方，我不能让您生气的！”

　　每次看到这样的文字，我心里都特别的温暖，即使他就是一个天资比较愚钝的孩子，他仍然有一种信念在心中不停地生长，他对一个老师是发自心底的真爱，这就是一种不竭的动力。我不介意他的书写有多差，也不介意他的成绩好不好，更不会介意他是否缺着一颗大门牙，因为他那种质朴的童真深深地感动着我，不仅仅是因为他在作业本上写下了自己的心声，而是因为他懂得如何去爱别人，如何被别人爱。

　　当他和同学们在一起疯狂地玩耍时，时不时会听到“诗人”的称号，这让他无比高兴。而就在昨天下午德育课之前，孩子们在教室里零乱地坐着，各做各事，没有人主动打卫生时，我写满笑容的脸顿时阴沉了下来，一个孩子就前来问我：“方老，怎么了？”

　　“发飙了！你们太不乖了！”我义正词严地说道！

　　“诗人，上！”他大声地吼道。我还没反应过来，他就补充道：“让诗人给您写首诗，你就不生气了！”

　　我恍然大悟，笑容爬上了脸颊，晚自习的作业中诗人的本子上赫然写着：“方老发怒全班忧，求求方老不要怒。我们都是好孩子，您高兴我们快乐。”

　　教室里静极了，只听得到大家翻书的声音和笔落在纸上的沙沙声。我呆呆看着这些文字，它们在我心中萌发出许多感动。我用眼角的余光看了看他，正在专心致志地读着课外书。