罗伯特·蒙代尔教授1932年出生于加拿大安大略省，曾就读于英国哥伦比亚大学和伦敦经济学院，随后获得了麻省理工学院（MIT）博士学位。1974年至今，他一直担任美国哥伦比亚大学经济系教授。蒙代尔是最优货币区域理论的首创者，同时也是财政与货币政策合理配制理论、从货币角度研究国际收支理论及供给学的先驱。1999年瑞典皇家科学院为表彰他在20世纪60年代获得的成就——对不同汇率体制下的货币和财政政策以及最优货币区域的分析，授予他诺贝尔经济学奖，该项研究成果直接促成了欧元的诞生。蒙代尔教授也因倡议并直接设计了这一区域货币而获得了“欧元之父”的美誉。

　　闪亮的银发，深邃的蓝眼睛，睿智的微笑，1999年诺贝尔经济学奖得主罗伯特·蒙代尔尽管年过七旬，依然魅力十足。在中国人民大学中国财政金融政策研究中心日前主办的“黄达——蒙代尔学术活动周”上，他无疑是最具重量级的学界嘉宾，吸引了众多目光。在活动中，蒙代尔教授作了题为“一个经济学家一生的回顾”的专题演讲。笔者也借此机会得以向蒙代尔教授提问。话题从蒙代尔教授深爱的经济学开始。

　　笔者：您是如何爱上经济学的？

　　蒙代尔：学经济本身就是一非常令人放松的事情。它充满挑战，可以给人启迪，非常有意义。

　　年轻的时候，我就非常喜好经济学，我在华盛顿大学经济系快拿到硕士学位的时候，虽然那里的条件很不错，但我觉得还是应该找一个更好地方完成经济学博士学位，我就找到我最喜欢的三位教授求教，第一位给我的建议是到能够给你提供最多奖学金的大学去，他建议我去康耐尔大学；第二位教授建议我到最好的大学去，比如MIT等学校，借钱完成学业；第三位教授告诉我说你应该找一个非常富有的女孩子结婚，用她家的财富帮助你完成学业，我听从第二位教授的建议，去了麻省理工学院。

　　笔者：您提到您的三位老师为您提供了三种选择，为什么您选择了第二种呢？

　　蒙代尔：我认为好的学校可以提供最好的老师，最好的教育。这对于自己的发展相当重要，所以我宁愿去借钱也要读最好的大学。优秀的老师相当重要。

　　笔者：那中国的老师给您的印象如何？

　　蒙代尔：据我所知，中国有69万所学校，2亿8千万学生，这么多的学校这么多的学生，提供优秀的老师就显得尤为重要。我认为中国应该大力发展远程教育，把最优秀的老师他们的讲授通过因特网传输到全国各地，让最偏远地区的孩子也能平等地接受最好的教育。

　　笔者：除了远程教育之外，您认为中国教育还需要在哪些方面加大发展力度？

　　蒙代尔：我对中国教育不是特别熟悉，不过我个人认为美国的高等教育，特别是研究生教育质量比较高，已经形成了相当完整、成熟的培养机制。

　　但是很遗憾，美国的中学教育不行，吸毒、校园暴力等问题比较严重。

　　笔者：这么多年了，中国一直没有一位诺贝尔奖获得者，您认为未来几年中国人有希望获此殊荣吗？您能为我们预测一下吗？

　　蒙代尔：中国人很勤奋，很聪明，将来一定能获得这个奖项。这不会很遥远，我相信在10年内就可以实现。不过具体到经济领域，可能至少需要20年，因为任何一个经济理论的提出都必须经过相当长时间的实践验证，才能证明有效。