最近看到一则“特困生宁肯借钱也不肯住8人间”的报道，细细琢磨，是不是说个别特困学生不那么知道生活的艰辛？与此相对照的是，大学和社会各界积极运作，联系贷款、减免部分学费、进行特困补助、开展勤工助学，目的是决不让一个大学生因贫困而失学。我不禁想，我们对待这些政策会不会使一些学生滋生“不劳而获”思想？为了防止出现这种情况，能不能试试这样的选择———在被录取之后，确因家庭经济困难的学生，准许其休学打工，攒够了学费之后再继续学习？

　　从现代教育学的观点来看，终身教育越来越被认可。终身教育的实质在于，教育—实践—教育—提高是一个最具效益的教育过程。对于刚刚考上大学的学生来说，学习更多的知识、更深的学问固然重要，必要的生活实践也很重要。经过了一定的实践之后，再进入学习阶段也许效果会更好。 　

　　山西财经大学一位暑假期间参加了打工的女大学生在她的感受里这样写道：通过打工，才知道挣钱原来是这么艰难，才知道父母不求回报的资助原来是那么不容易。通过打工，也才真正知道自己知识基础的薄弱，知道该如何珍惜时光、珍惜这宝贵的学习机会。

　　其实，那些家庭条件好的学生这样做也没有坏处。边打工边学习或者先打工后学习并不是什么新鲜事，只是在我们目前的教育过程中被忽略了，一旦形成习惯，恐怕条件好的家庭更愿意让孩子先锻炼，后发展。