2010年12月3日，北京外国语大学、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——“中国基础英语素质教育的途径与方法”课题组重要负责人霍庆文教授来到棠外， 为棠外的英语教学改革实践进行面对面的指导和交流。

语感阅读，快乐互动1

　　从上午第二节课开始，棠外初中三个年级的三位英语教师叶萌、祝静、谭萍为大家倾情展示了三堂别开生面的课堂教学。三位老师各有所长，她们教学目标明确，基本功扎实，教态自然，思路清晰，活动形式多样，真正体现了以语感为主的教学理念。

　　下午，霍庆文教授对上午的三堂语感阅读示范课作了精彩的点评，他高度评价了棠外在课题实验中所做出的成绩，认为三位教师的语感阅读课上得很精彩。教学设计，朴素自然，构思巧妙；多媒体制作独到新颖，尤其是学生们自编自导的短剧匠心独具；开始漂亮，结束精彩，真正体现了整进整出的“语感阅读”的教学理念。同时，霍教授也提出了在今后的教学实践中还需要进一步加强朗读和模仿环节，希望通过课题的开展进一步提升学校的外语教学特色。

　　随后，霍教授为棠外的全体英语老师作了题为“中国基础英语素质教育的途径与方法”的讲座。他以其独特的视角阐述了他对英语教育的性质和目标的理解，在学生方面，他认为学生的个人表现及个人朗读至关重要，教师应该利用好学生该年龄段的思维优势和心理特点，来进行启发式教育。在教师方面，他提出，教师的表情一定要丰富多彩，肢体语言一定要合情到位，口语表达一定要“洋腔洋调”，教学思想一定要与时俱进，因为我们的老师是organizer(组织者), helper（助手）, instructor（指导者）, leader（领导）。 讲座过程中霍教授以现成的教材设计、教学内容以及教学方法为例，做了详实而精辟的分析。他提出语感的培养必定是来自于大量的阅读积累，只有当学生有了大量的阅读，才有可能真正掌握语言的运用技能，形成终身学习能力。同时，霍教授还通过大量名校课堂的例证，来说明英语阅读在英语学习中的重要性，并向我们展示了一些阅读实验的成功案例。最后，霍教授强调到：文学是“人学”，语言与心智不可分，语言教育是心智的培养，是精神和情感的教育。

　　在霍庆文教授报告会后，双流县英语教研员、棠外目督办副主任程德金进行了总结，他谈到：中国学生没有英语学习的语言环境，大量的“语感阅读”其实就是给学生营造了一个“习得”语言的环境，老师们的示范尽量做到“洋腔洋调”“洋”味十足。要做好这些并不容易，非要下苦功夫不可。同时，他鼓励大家踊跃发言，就典范英语的使用问题以及英语课堂教学的有效性等问题向霍教授请教。本次研讨会，给老师们带来了外语教学全新的理念，拓宽了老师们的视野，为促进老师们重新审视自己的教学行为，进而更新自己的教学理念打下了新的理论基础。

语感阅读，快乐互动2